个性化教育的脚步
摘要：个性教育作为我国当前教育理论研究的热点问题，其中不缺乏真知灼见，究竟什么是个性化？本文主要从个性化教育未来发展的趋势来对个性教育作进一步的阐述。
什么是个性化教育?
所谓个性化教育（Personalization Education），就是指根据对被教育对象的特点制订教育目标和培训方法，从而有效整合教育资源，深层发掘教育对象潜能已达到预期教育效果的理念。金桥教育的“个性化”是金桥教育自主研发的全程个性化课外辅导体，包含两层含义：
一是指教育的人性化、人道化，尊重人的个性，突出孩子在整个教育过程中的主体地位，培养孩子的主体意识和主体能力；
二是指教育的个人化或个别化，包括应考虑个人的生理、心理、年龄特点，考虑个人的天赋、特长、兴趣、爱好，考虑个人的社会志向和职业选择等等。
金桥教育个性化的主要表现
■个性化教育思想：因材施教，最适合的教育是*的教育。
■个性化教育理念：爱，赋予人们学习的灵感。坚信每一个学生都是独特的，他的成功需要有个性化的教育和培养方式。
■个性化教育模式：1对1（小组也可实现）。
■个性化教育技术：学习问题个性化分析诊断系统、学习过程个性化管理系统、个性化教学系统、个性化学习系统的四大技术系统。
■个性化教育体系：望闻问切、对症下药、药到病除的三步工作流程；教育师、学习管理师、授课教师、心理专家共四大人群组成的教育团队。
个性教育的未来趋势
一、时代呼唤个性化教育。
知识经济时代的到来，需要大批创新型人才。而创新型人才的培养，关键在于转变教育观念。综观世界各国的教育改革方案，“个性教育重于共性教育”，这是时代对教育提出的新要求。
二、个性教育符合学生的身心发展规律。
由于人的先天素质及所在环境不同，学生之间存在个体差异，因此，教师应该从面向全体学生出发，根据学生的不同个性特点，因材施教，使每个学生都能成材。
三、素质教育本质特征决定中*教育更应注重个性化教育。
素质教育的本质特征是个性，个性的核心内容即主体性和创造性。因此，个性教育是素质教育的核心内容，二者紧密相连。
四、共性和个性的辩证关系决定个性化教育的发展。
从共性和个性的辩证关系上来看，个性是矛盾的主要方面，是起决定性作用的因素，共性存在于诸多个性之中，离开了个性，共性便无从谈起，没有对事物个性的研究，就没有共性的作为，共性教育与个性教育相比，更应注重个性教育。
五、共性教育化的弊端决定了个性化教育的发展。
学生来自不同的社会阶层，具有不同的心理发展及接受知识的水平，教师如果不考虑学生的个性差异，就会脱离学生的实际，因此，教育家们积极倡导推行个性化教育，它与共性教育相比，具有很多优越性，尽管许多人现在还没有完全认识它，但是，它有广阔的发展前途，未来教学必然由它来代替。
在发达*，“个性化教育”已经比较普遍，而且深入人心。所以我们有理由相信终身教育及学习化社会的建构是个性教育的未来发展方向。随着教育改革的深入发展，随着信息化教育技术手段的推广，特别是个体自我意识的觉醒和成功概念的复归，个性化教育一定会有新的飞跃，这样教育才真正能为个性发展创设实质性促进条件，才能够逐渐消除应试教育的弊端，还素质教育一个广阔的天空！
２１世纪，人类文明之河在蓝色的天宇中自然流淌；２１世纪，古老的华夏民族的希望之光将被点燃；２１世纪，更加宏伟的蓝图需要大批个性化的人才去描绘。因此，个性化教育的未来充满着希望，我们金桥人有责任肩负个性化教育的发展，我们金桥人应为之奋斗！
