培训背景
世界教育论坛《达喀尔纲领》提出：每个儿童、青年都应当在教育中学会认知，学会做事，学会共同生活和学会共同生存。
《国内外教育信息》显示：21世纪人才素质结构包括独立的人格意识，合理的知识结构，顽强的意志，良好的道德品质，勤奋踏实、积极进取的学习态度，团结协作的精神与协调指挥的能力，优秀的创造思维品质等20个方面。
社会各界都认识到：教育的真正指向是学生素质的提高。塑造健康人格，学会学习，学会生存。使青少年拥有一个幸福的成功的人生。
显然，共识已经达到。遗憾的是，至少到目前为止，在绝大多数的地方，这样的共识却并没有变为现实。问题很明显，我们有很强烈的开展素质教育的愿望，可往往做不到，也不知道怎样做到。这种尴尬的局面表明，社会在呼唤一种：实践性的素质教育理论和操作性的素质教育方式方法。
许多参加过拓展培训的企业员工，都对此很有感触，他们希望他们的人生经验、感悟、所得能被子女所接受，能变成子女成长道路上的助推剂，成为他们今后一生的财富。拓展培训，这种独特的体验式学习方式成为*的选择。
课程目的：
A、学习能力提高训练：针对孩子学习中的问题，在开阔思路、持之以恒、善于总结、触类旁通等方面进行训练。教孩子学会正确的学习方法。通过训练提高学习情趣，激发学习的热情，培养善于学习、善于总结、善于吸收的能力。
B、交往能力培养：教孩子学会相互关爱、相互帮助，提高交往能力，进一步领悟团队与集体的巨大力量，体会合作精神带给自身的重要意义，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合能力。
C、生存意识训练：培养孩子生存意识，竞争意识，学会在逆境中成长，提高危机时的自救本领，学会在自然与社会环境中克服险阻和障碍的技巧，自我保护、避免伤害。
D、激励积极进取的人生观：培养孩子上进心，增强抗挫折和抗打击能力，使个性变得坚强而富有韧性。包括：树立人生理想、领导才能训练、组织策划能力训练、心理突破训练。
E、潜力自我发现：教孩子认识自我潜在能力和极限，克服恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，培养自信心和自我管束能力、完善人格。
F、自然环保知识：在大自然中学习自然地理地貌知识，树立环保生态观念，提高审美情趣，感受大自然魅力，激发热爱自然情结。
课程描述：
该课程将依据青少年群体生理和心理特点，精心设计适合青少年特点的拓展方案。年轻的参加者将离开熟悉温暖的家园，来到景色优美的雄鹰拓展基地，全情投入到精彩的户外活动中。
在开始阶段，年轻的参加者们需要通过类军事化的操练，打造团队纪律，锻炼坚强的意志品质，为后面的活动打下基础。而后，在富有爱心的拓展大使带领下，小朋友们将参加日间远足、野营、探访大自然等活动组成的历奇之旅；结合唱歌跳舞、集体游戏、日记写作等方式，在欢乐活泼的气氛中，小朋友们的才华将得到充分展示；通过精心设计的个人和团体拓展项目，拓展大使会不断鼓励参加者投入集体生活，积极参加和分享各中活动。
课程结束，参加者将学会照顾自己，学会欣赏和爱护大自然，并学会多些关心身边的人和事。自信心得到显著增强的小朋友们，将更加勇敢地面对未知的挑战！
