1 教程介绍
0-6岁的幼儿期是激发创造力的黄金时期，针对这一规律，课程研发团队的专业老师们将美术思维方式巧妙融入创意课程当中，利用日常生活中幼儿感兴趣的多样化材料，通过丰富的美术式游戏活动，让幼儿用五感直接接触探索事物，增加直观能力，锻炼他们的观察力和理解事物的本质，抒发他们丰富的情感，培养孩子们的美感，塑造积极乐观的个性让幼儿建立创新的思考方式，引导儿童在发散性课程中吸收和理解更多的知识，获得更多发散性的思考，引发孩子的好奇心，激发他们的想象力，让孩子感受到更多的快乐，并在游戏联想的过程中，提高他们的想象能力，启发孩子们的创造力。
2 课程设置
第1阶段 探索过程 1~6个月 通过用五感探索体会事物与适应美术游戏的阶段，培养敏锐性和流畅性
第2阶段 表现过程 7~12个月 通过对体会、思考的事物的模仿表现出现的阶段，培养敏锐性和感官性思考的发育，诱导创意性思考
第3阶段 理解过程 13~18个月 通过创意性思考，培养独创性、融通性思考
第4阶段 理解过程 19~24个月 通过有趣的美术故事，利用“小小艺术家”教程帮助扩大孩子们的想法和表现的深度和广度，促进理论性理解的发育
3 课程特色
创新的美术式思维和立体创意空间
美术式思维和幼儿表现式美术教育模式。提供的创意空间从传统的平面延伸到立体空间。所有课程都围绕某个特定的主题，幼儿通过完整的体验和观察，提高了表达力和想象力，培养出创新的思考能力。
多方位的感官刺激构成创意环境
课程使用生活中随手可得的东西，通过多方位的感官刺激，使孩子们了解各种材料和事物的本质，并且培养他们对事物的直觉观察能力。这些来自五官的感觉就是思考和表达能力的重要基础。
游戏化的幼儿美术课程
游戏化的课程既给孩子带来快乐，让他们对课程产生了兴趣，又给他们发泄的机会。而宽松、愉快的教育氛围，给孩子们营造自由的创造空间。我们相信乐观自信的态度更能帮助他们健康的成长。
专业系统式教学
课程共分4个阶段，探索阶段——表达阶段——理解阶段-----逻辑思维阶段，也就是先感觉，再表达，进而培养独立的思考能力，*用丰富的材料组建创造生活中常见的物品。具有丰富幼儿教育和幼儿美术专业知识的教师队伍主张用积极鼓励的方式对待每个孩子独特的想法。
小班制教学
以4-6人为单位的小班授课方式可以使每个孩子充分表现，从而给他们提供培养表现力、社交能力和领导才能的机会。
全方位的幼儿潜能开发
该教育课程不是单纯的美术教学，而是以美术为基础的综合性教育课程。他提供了幼儿所需的全方位的活动和锻炼。这种教育方式能启发和解放出儿童天生具有丰富的创造力。为创造而教育，正是世界教育的趋势。
对象：2—7岁幼儿
单位课时：每周一次，每次五十分钟
总课时：96课时
班级人数：4—6人
