智能数学的构成
智能数学是通过活用可以具体操作的立体教具，培养孩子们在创意、数字和演算、理论3个方面数学性思考领域发育的综合教程。
TINK POWER
智能数学的创意领域从有趣的结构游戏开始，到多米诺游戏、马赛克设计以及构成童话故事等各种创意性活动。而且有趣的自然故事和富有想象力的创意故事还可以诱导出孩子心灵深处的丰富而富有创意的各种表现。
MATIC POWER
智能数学的数字概念和演算领域，通过认识数字的概念、理解数字之间的关系、数数和活用数字之间的关系等感官性演算游戏，将数学从以前的枯燥，改变为活勃有趣。
LOGIC POWER
智能数学的伦理领域，帮助促进孩子在分类、比较、序列、测量、图形、空间、模板、分数、时间、货币等各种伦理型思考领域的发育。通过伦理领域的学习，帮助孩子理解日常生活中为什么需要数学、为什么要学习数学等与实际生活关联的道理，并学习将数学应用到各种学习中的方法。
BRAIN MATH—头脑风暴数学性思维教程的教育效果
*、 数学性思考能力的开发效果
BRAIN MATH使孩子们从单纯的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发挥快速的计算能力。
第二、 理论性思考能力的开发效果
BRAIN MATH可以培养孩子对资料进行分类的能力，并鼓励孩子们将这种方法活用数学学习中，从而培养孩子们缜密的理论思考能力。
第三、 创意性思考能力的开发效果
BRAIN MATH的将玩耍和多种多样的创意构成游戏并行的方法，有着激发孩子们的奇思秒想、指定新的游戏规则并应用到创造性地学习中的效果。
第四、 战略性思考能力的开发效果
BRAIN MATH运用玩耍式游戏学习方法，通过理论性判断和战略性游戏以及数字思考，可以开发孩子们综合判断问题的能力。
第五、 数学性语言表达能力的开发效果
BRAIN MATH通过教学过程中持续不断地数学语言表达和用语言解题的的学习方法，可以开发孩子们将数学问题用语言表达的能力。
第六、 社会性技术的开发效果
BRAIN MATH通过运用小团体或大团体的不同游戏模式，在数学学习过程中让孩子们理解个人和多数之间的关系，从而开发他们的社会协同能力和自律能力。
第七、 学习动力系统的开发效果
BRAIN MATH通过趣味性的游戏系统，缓解孩子们数学学习的恐惧、不感兴趣、学习不积极等讨厌数学学习的各种表现，真正激发孩子们的数学学习兴趣。
对象：2—7岁幼儿
单位课时：每周一次，每次五十分钟
总课时：60课时
班级人数：3—4人
