课程设置
大量的生活口语话题，有针对性地解决您在生活中遇到的用英语交流问题包括问候、购物、旅游等。学员不仅能在课程学习中提高语言能力更能接收到*的各国语言文化及生活文化。
合理的课程级别你可以依照个人的需求，选择最适合自己的级别学习：
* 口语体验班：通过活跃的学习气氛，使学员体验学习英语的乐趣，加强口语锻炼。
* 口语初级：通过学习，学员能够进行日常对话，熟悉各种句型，扩展学员的词汇量。
* 口语中级：在四六级的基础上，提高听说能力，进一步培养语法、词汇和语用技能。
* 口语高级：提高学员表达能力，能熟练运用各种句型表达自己的思想，能够流利讨论时政 ，商业等社会性问题。
* 英语沙龙：给大家提供一个锻炼口语的平台，对英语有一定的要求。
国际化内容
话题富有时代感，和学生的生活密切相关。
多种技能综合培养，其教学大纲将话题、交际功能和语法紧密结合。语法作为学习第二语言的或外语的基础，总是在一定的交际环境中进行讲解，配以以精确性为基础的有教师指导的控制型练习活动，和以流利性为基础的交流性练习活动。教材通过这种方式，在语法形式和交际功能之间建立一种联系。其教学遵循循序渐进的原则，逐级提高。
实用有趣的学习活动
活泼有趣的各种活动为每个学生都提供了大量的练习机会，使每个学生都有充分的机会来运用自己所学的语言。角色扮演练习，以及两个人对话、小组活动和班级活动。任务型练习和信息共享练习为学生提供了*限度的交流实践机会。这种学习活动形式的不断变化不仅使课堂的节奏得到调整，也使每个学生都有更多的与同学交流的机会。
注重应用型技能和认知型技能的培养
应用和理解是语言学习的基础。学生的应用型技能通过会话和写作练习来训练，认知型技能则通过听力和阅读练习来训练。通过学习，学生可以学会理解比他们的应用型技能稍高一级的语言，从而可以为走出教室、走入社会做好准备。
教师和学生的任务
教师的任务是讲解新的学习要点。在做两人对话、小组活动和角色扮演的时候，教师的作用是辅助性的，主要帮助学生为活动做准备，然后运用所掌握的语鼓励学生来参与活动。学生的任务是主动地、创造性地参与学习过程，不仅要主动运用课堂上学到的语言知识，还要灵活运用在生活其他方面的知识和语言资源。每个学生都应该是一个富有聪明才智、有独立思想和见解个体。他们不仅通过课堂活动，如两人对话、小组活动和班级活动与别人交流学习语言，也通过灵活运用自己所掌握的知识和交际技能学习语言。
