*次实践课，学生的名字是Said, 来自坦桑尼亚，东北师范*的研究生。该学生来*已经五个月，在学校里学习过简单的汉语课程。但由于他来*时，其现在学习的汉语课班级已经开课一段时间，课堂内容他基本听不懂，所以汉语进步速度慢。加之平时很少有机会与*人接触或交流，总体汉语水平不高。很多方面的基础单词都能掌握一点儿，但连词成句存在相当大的困难。该生的发音比较好，虽然自己应用时仍旧存在问题，但在课堂跟读时，都可以较好地模仿。由于其在师大所学专业为英语授课专业，该生来我校学习的目的主要是针对生活中的应用，没有考试压力，所以应将其主要授课方向定为口语和生活用语及文化拓展。
授课时间从2月20日开始，每日两课时，每隔天一次课。课程内容从《我的汉语教室》*册第三课开始讲至第四课，共六课时。在复习数字读法的基础之上，教授其十位数、百位数、千位数的读法，讲解了“一”“二”在不同语境下的发音，水果、蔬菜、时间的表达，以及简单的生活用语。`-
该生很有礼貌，守时，尊敬老师。听课认真，主动做笔记，能够非常好地跟着老师的思路，积极做练习和回答问题。整个授课过程比较愉快。
