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一、单选题（40题，每小题1分）
1、“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。”这句话在《*中长期教育改革与发展纲要》（2010-2020）中所体现的战略目标是（ B ）。
实现更高水平的普及教育 B.形成惠及全民的公平教育
C.提供更加丰富的优质教育 D.健全充满活力的教育体制
下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展的措施是（ D ）。
加快薄弱学校改造 B.教师配置向农村倾斜
C.鼓励发达地区支援欠发达地区 D.促进农村科教结合
下列说法中，符合《*人民共和国义务教育法》（2006）修订规定的是（ C ）。
*实施九年义务教育，收取学杂费
B.义务教育实行县级教育行政*管理
C.义务教育鼓励教科书循环利用
D.义务教育行政*应加强教师培养工作，采取发展教师教育。
《基础教育可改革纲要》（实行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括：“信息技术”“社区服务与社会时间”、“劳动与技术教育”和（ C ）。
环境教育 B.艺术学习 C.研究性学习 D.网络教育
在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识基本要求的是（ D ）。
具有相应自然科学和人文科学知识 B.了解*教育基本情况
C.具有形影的艺术欣赏表现知识 D.具有良好的职业道德修养
下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（ B ）。
*与综合课程为主 B.*阶段以分科课程为主
C.*阶段以分科和综合相结合课程为主 D.高中阶段以分科课程为主
“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人或者就应该是继续的，教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求”，这段话体现的教育思想是（ B ）。
全面教育思想 B.终身教育思想 C.特殊教育思想 D.精英教育思想
按照加涅的学习水平分类，学生为相似的、易混淆的单词分别做出正确反映的学习属于（ D ）。
信号学习 B.系列学习 C.言语联结学习 D.辨别学习
教学过程的中心环节是（ B ）。
感知教材，形成形象 B.理解教材，形成概念
C.运用知识，形成技巧 D.知识的巩固和保持
基础教育课程改革提出“三维目标”是指（ A ）。
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、技能、能力
C.观念、方法、态度 D.基础知识、基本技能、基本方法
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