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随着新课程改革的逐步深入，传统的课堂教学模式被颠覆，以教师为中心的教学模式逐渐被以学生为中心的教学模式所取代。本文主要介绍了“以学生为中心”在*英语教学中的一些具体的应用。以此简单分析开展“学生中心”教学的必要性和重要性。ltjy.org
一、教学设计：充分体现“学生中心”的思想，即根据学生实际来设计教学。这一点笔者有很深刻的体会，我最初在乡村中学教英语，那儿的学生朴实而勤奋，但基础较差，因此，我以“课前精心设计教案”、“上课精讲多练”和“课外多口笔头作业”为主要教学方法设计教学，取得较好的效果。后来随着发展，学校变为城乡结合部中学，再后来演变为城市中学，学生情况也发生了很大变化。
二、教学过程：自始至终要以学生为主体，体现“学生中心”。学生是演员，老师只能是导演。一味包办地让学生学习，只会吃力不讨好！学生被动学习，怎么有好效果呢？也正因如此，在我的课堂新课教学中，我主要是采用任务型教学法，把每堂课的教学任务分解成若干个小任务，每个任务都具体落实到每个学习小组，给他们足够的时间让他们互助完成，*让他们展示，我补充点评，逐一落实，这样学生们就真的动起来了，主动参与到学习知识的活动中去，学生觉得这样的课堂他们才轻松愉快。ltjy.org
三、其他教学活动：仍然要以多种形式指导学生自我提高。学生在课堂上做了学习的主人，真正掌握了知识，提高了能力，但这还不够，还要在实践中运用提高，这种提高仍然要以学生为主体，才能真正见效。我的单词教学历来是这样的：自始至终以学生为主体而指导他们自己拼读，如果不准就及时更正，学生会读了后，就要求学生把单词放在新课的语言环境中去理解，这样学生很容易就记住了单词的意思。如果是处理练习题，我一定是让学生先做，同时抽部分中差生上黑板去做并写出答案，然后集体订正，这样学生能清楚看到自己的答案是否正确，知识也就及时得到巩固。
四、师生关系：关爱学生，关注学生，赏识学生，做学生的好朋友。
除了课堂上以学生为中心，设计好一切教学活动外，平时我很注意与学生的交流。通常我会提分钟进入教室，板书好本堂课的教学重难点，然后检查学生的作业情况，上课就用wonderful.weldone.good.great.etc表扬那些完成得好的同学，因为曾经有一个教育家说过：“今天你表扬学生了吗？”那样做的效果真的不错。普遍非常喜欢学英语，并且觉得没学好英语就对不起任课老师。曾经有一个同学对我说：“老师，只要是你的课，我们很期待”，这就是“学生中心”的*效应。
总之，在各种教学活动中，我们要彻底转变观念，做到时时处处“学生中心”，把自己从繁锁的教务中解放出来，同时也能收到更好的效果，还能培养终生学习的能力。
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