*阶段不注重语法的教学，我觉得这是一个误区，既然学习英语这门语言了，
那孩子对语法的自我领悟及在自我领悟过程中的疑问是不可避免的。
一些英语教学的理论认为读多了，看多了，听多了，孩子自然知道怎么表达，自然能悟出一些语言的惯用法，这个理论举的一个例子就是英语*的文盲一样说着一口地道流利的英语，而那些文盲没有接受过任何教育，当然也就没有接受过语法教育。
要知道，我们的孩子是在*这样的没有英语的环境中学习英语的，要让孩子达到熟能生巧的境界那是不可能的，我们的孩子除了英语课堂，很少有运用英语的机会。
所以，*阶段慢慢向孩子渗透语法，使孩子在学习中能举一反三，可以大大提高孩子学习语言的思维清晰度，提高他们的学习兴趣与主动探究性。而且*生学习英语语法的能力没有我们想象的那么差，据英秀教育资深英语老师的经验，只要老师方法适当，*生完全可以把语法学得很好
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