宁波幼儿园潜能课程
幼儿园潜能课程介绍：
幼儿园潜能课程系统教材共六套，分为小班上下学期，中班上下学期，大班上下学期。每学期独立包装，每周一节课，每节课半个小时完成三个游戏，每个游戏由操作图卡和操作材料组成，操作材料丰富。每个游戏分两部分完成：*部分，操作完成本游戏旨意，第二部分，操作完成本游戏的附加任务。
幼儿园潜能课程的教育目标：
1、让幼儿在玩操作游戏的同时，内心产生喜悦之情，在教学环节中老师的激励，使幼儿经过思考独自完成各游戏的操作，体验到成功，感受到自信，从而使幼儿的倾听理解能力，判断能力，空间感觉能力，创新思维能力都得到快速的提升，经过本期的学习，幼儿基本上都能做到专心学习，认真操作，积极想象，独自解决问题，自信，快乐，有上进心的良好表现。
2、幼儿在动手操作的过程中，对自己更有信心，幼儿的学习态度变得更为 积极，他们会认定只要经过自己的努力，没有完不成的任务，通过本期的学习，他们的方位判断能力，图形的空间对应能力将会得到大大的提升。
3、幼儿在动手体验中，更敢于去挑战，幼儿上进心更为明显，他们表现出了极强的判断能力，思考能力，空间方位能力，动手能力。经幼儿通过手的操作体验，快速建立图形对称，角度对应能力，几何图形的变换能力，为终生具备优秀的学习能力，打下良好的基础。
4、幼儿通过眼观手作，迅速提升立体图形与平面图形的对应识别能力，图形多角度的转换能力，为以后学习立体几何打下良好的基础。
幼儿园潜能课程的意义：
国内*一家专业从事幼儿园潜能课程及教材教法研发推广的联盟机构。我们以培养*孩子具有创新思维能力的教育理念为主。精诚联合海内外幼儿心理学专家、脑科学专家、幼教专家、教师和办园经营者，共同推行幼儿园潜能开发特色课程的新模式，来实现理想的教育：培养新世纪的优秀人才，为幼儿园创建显著的教育特色和办园优势。幼儿园潜能特色课程与教学模式经专家多年研究和在*各地百家校园实践，证明是一套系统化情境式操作式适宜幼儿学习的课程。依据脑潜能理论规划与设计的特色课程，以幼儿动手操作为主轴开展教学，其设计理念、趣味性、操作性、启发性和学习成效均有明显特色和优点，对促进家园合力培养幼儿个性，全面发展能力，有显著效果。这套符合现代教育理念和原理的课程模式，可以帮助校园改善和提升教育质量，增强办园竞争力。 幼儿园潜能特色课程模式的面世，与时俱进，对幼教改革创新、满足教育需求、改变孩子的状态，定会带来深刻影响。我们深信，这套特色课程模式，以其卓越的脑教育理念和显著的教学功能，成为优质校园*竞争力的核心资源，实现可持续性发展。幼儿园潜能特色课程模式专家团队、专业的教师团队，始终会以教育理想和专业成果，为幼儿园提供从教材教具配送、培训指导、教学交流、辅助用品等专业服务，支持和辅助幼儿园的成长，使幼儿园能够依托联盟总部及近百家幼儿园的优良资源更低成本、更便利、更迅速地轻松优质的经营。
幼儿园潜能课程的理念与价值：
根据大脑发育关键期，针对幼儿期以形象思维为主，用大量幼儿所喜欢的材料做成教玩具，让幼儿在动手操作的过程中，学会判断，学会思考，使有效的信息通过手的体验在大脑潜意识中留有记忆，形成经验，为以后的学习打下基础，整套课程均以培养幼儿“做到想到，想到创新”的宗旨，让幼儿在体验中激发能力，在成功中奠定自信。幼儿园潜能特色课程及教学模式利用心理学家和幼儿教育专家、脑科学专家根据幼儿认知规律研发的系列课程教材，配合特色化课程教学方法和开发学具，在幼儿园实施的核心*教育活动。旨在以轻松、快乐、易学、乐学的方式培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的大脑潜能，提高幼儿的各种能力。以幼儿主动学习为主，对幼儿最终的独立、自主和关键期学习能力的培养具有重要意义。
幼儿园潜能特色课程及教学模式的价值体现：
培养幼儿最基本的理解能力、思考能力、空间感知能力，激发学习兴趣，互动快乐，快乐学习，主动成长；提供校园核心课程的创新教法，提升校园教研实力和教学竞争力；增进亲子沟通，促进家园互动！
幼儿园潜能特色课程的研究与发展：
幼儿园潜能特色课程由台湾著名儿童教育专家、儿童心理学家、儿童大脑研究专家组编撰，累积10年以上经验智慧的教材研发与实验为幼儿教育提供了优质保证。从2004年开始，正式出版的幼儿园潜能课程教材已在*20余个大中城市的数百家幼儿园广泛使用，并获得了充分的肯定，也有力证明了课程的推广价值。为共享幼儿园特色课程与教学模式这一先进的教育理念与资源，分享成果，总部成立了推广服务中心，将在*建立数百个教学示范观摩点，一个强大的资源网和相关的培训资源。
