学音乐的孩子比一般的孩子聪明”，有这么一种说法：“学音乐的孩子比一般的孩子聪明”，这是有一定道理的，让我们设想一下：一个孩子拿着乐器，面前放着一本乐谱要开始演奏了，他眼看乐谱手持乐器，要在最短的时间里把看到的音符以及乐谱上的各种标记反映到脑子里而脑要立即发出指令让手指和身体的其他部位开始动作，让手上的乐器奏出乐谱的要求，当乐器出声后，耳朵要听自己演奏的效果，好的要巩固，不好的要找出原因并提出改进的办法，然后再指挥手指和身体的各个部位再行动，再听再改进，而这一切仅仅是在几分之一秒中就要完成的。这只是最简单的一个说法来说明学习乐器对锻炼青少年儿童的大脑和机能有多么好的作用。除此而外，学习乐器对孩子毅力的培养、行为的规范、注意力的集中、想象力的丰富以及对美的追求等等都有好处。
演奏小提琴，左手要按弦，右手拉弓，脚要打拍子，眼睛要看着乐谱，耳朵要分辨音准，有时嘴里还要边拉边唱，音乐是流动的，这些信息随着音乐在变换着不同的组合，这么多信息同时挤进孩子的大脑里。如此长期的训练，对儿童的身体协调能力，反应的敏捷训练有着非常大的好处，能使孩子变得更聪明，反应更迅速。所谓“心灵手巧”，，手巧，心自然就灵。
学习小提琴是对儿童的触觉（主要是双手的）训练，它是在触摸实体（琴、弓）的过程中，训练出用双手细微的动作使实体发出美妙的声音，表达特定的情感。这与盲人用手辨别物体的原始性触觉感受不同。提琴演奏表述是抽象的。能用触觉将具象（琴、弓等）转换为抽象（音乐、情感等），是人类高级精神活动的一个特征。练琴就是一种高级的触觉训练过程。
小提琴比其它的乐器更有人情味儿，它比较接近人声，可以高昂，可以委婉，可以短促，可以悠长；有时如火如荼，有时又如泣如诉。小提琴振动人们的心灵，鼓起人们的想像。她不像其它乐器像一架机器。小提琴没有金属的冰冷感，也没有金属的坚硬感，它可以是一团挚热的火，一股感情的宣泄，一道势不可挡的洪流。这些都是由小提琴的一些物理特征决定的。
生活中，我们常常会感受到某些人的气质，似乎能散发出一种光辉。在他们面前，有时我们会感到鼓舞和振奋，也有时会感到自己的渺小和肮脏。总的来说，他们使你认识自己并引发向上的情绪。在你的家里有一把你喜爱的小提琴，并且你在学习小提琴，你心里装着小提琴，你也许会感到小提琴像强光一样照亮你的生活。
学习小提琴的好处:在练习小提琴的过程中，要求精力高度集中，眼睛扫视乐谱的一瞬间，必须完成以下的综合判断和操作：认出音名、判断指法、迅速按弦，同时用耳朵检 查音按对否，判断节奏，判断是否需要连弓、分弓，同时右手要在相应弦上运弓。日复一日地学习体验，不仅能练出灵敏的耳朵，对培养做事专注的习惯也大有益处。
在学习小提琴的过程中我们可以通过了解、演奏很多音乐大师的经典作品，借助音乐的密码，能逐渐体悟音乐大师的思想境界，陶冶情操。但这是需要长期积累的，不可能立竿见影。
只要手发育正常，听觉没有障碍都可以学习小提琴。
孩子一般从5～6岁开始学习小提琴比较好。这时，孩子动作发育相对成熟，精细性和协调性都相对较好，掌握持弓的动作和左右手的配合都会相对容易。6岁左右的孩子掌握音准和节奏的能力、理解力、坚持性都进一步增强，能开始学习识谱，并容易养成按时练习的好习惯。
实际上对于想学小提琴的朋友，如只作为爱好不走专业之路，多大年龄开始学都不晚。因此，无需对开始学的年龄顾虑太多!
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