【时间地点】： 2016年08月12-13日济南；2017年03月10-11日济南
【课程费用】：
【培训方式】基于ADDIE的课程开发技术，边讲边练，边学边练，体验教学，知行合一。
【课程对象】
■内部培训师
■高、中、基层管理者、骨干人员
■各*有培训需求的管理人员
【授课方式】互动讨论、实做实练、自我提升、案例导入、引导发现、讲授分析、总结提高、由浅入深，循序渐进，高效参与，轻松、流畅、实效、生动
【课程背景】
您是否遇到过：
面对公司领导或*主管对培训的消极态度，你一筹莫展？
开展培训需求调研，工具用了一大堆，你却发现需求结果更不清楚？
年底做完培训需求调查，回来一大堆数据，制定培训计划，你却无从下手？
员工在升职或调动前，他/她的上司找你要他/她的培训的相关记录，而你不知如何处理？
企业安排筹建内部讲师队伍，如何培养和管理，而你不知如何开展更有效？
公司要求，打造学习型组织，你却不知道实现的路径？
面对一些培训术语，如人均需求小时，培训百分比，培训普及率，需求完成率，显性成本，隐性成本，你不知道它们是用来做什么的？更不知道怎么去计算？
这一切都为您准备好了，本课程中，范一智老师将带你解除这些困惑。
【课程大纲】
课程导入：好课程是设计出来的
*部分：案例导入
1、 案例分析：课程经过精心设计吗？课程是否丰满？课程能否解决实际问题？
2、 源课件分析：运用课程设计心电图分析一门现有课程的内容架构和设计思想
3、 讨论：那么如何才能设计好一门课程呢？
第二部分：ADDIE是什么？
1、 教学设计思想的演进历史与精髓
2、 ADDIE课程设计技术的基本过程
3、 ADDIE课程设计技术基本假设与条件
4、 ADDIE课程设计技术注意事项
第三部分：课程需求分析（Analysis）
1、 课程需求分析与诊断
2、 课程需求分析常用四方法
3、 课程需求分析与统计
4、 课程需求分析结果的应用
练习：需求分析常用方法演练、需求分析统计与汇总练习；
第四部分：课程设计（Design）
1、 泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标理论简介
2、 课程目标设置ABCD方法
3、 课程目标设定SMART原则和注意事项
练习：课程目标设定（依据需求分析课题和目标对象的需求，锁定关键行为目标）
4、 课程架构设计-金字塔架构设计
练习：依据需求、课程目标，构建课程金字塔架构
练习：课程大纲的编制及练习
第五部分：课程开发（Development）
游戏导入：团队学习竞赛
1、 课程内容的开发流程
素材收集及应用
课程讲师手册的编写
练习：关键教学活动的现场示范与流程记录 （角色扮演法、游戏法）
课程PPT设计与呈现
学员手册的设计细节
练习：讲师手册的编写演练
2、 课程内容设计增彩4把钥匙
3、 课程教学活动的设计
有效成人学习的三个维度
成人学习教学活动设计四要素
教学活动设计技巧工具表
练习：修订课程大纲中和调整讲师手册的授课方法和顺序
4、 设计和实施形成性评价
第六部分：课程实施（Implement）
1、 课程实施进度表设计
2、 课程组织实施细节回放-工具表使用
3、 课程实施中注意事项
4、 课程实施控场与互动及技巧 （对三类关键人群的评估和现场互动）
活动：如何帮助学员获得好的学习体验
练习:团队分工与课程迭代的行动计划
第七部分：课程评价
1、 好课程评审标准
2、 课程实施评价四阶段
课程实施反应评估关注的细节
课程实施学习评估实施方法
课程实施行为评估531表与课程内容的结合
3、 设计和实施总结性评价
练习：通过评估表格进行自评和完善
第八部分：分组试讲与点评
1、 分组示范“说课”
2、 顾问点评与总结
（回顾课程的改进历程、判断内容与授课的匹配性、提示课件深度开发的要点）
3、 重点环节的示范与现场研讨
【特训专家】实战派高级培训专家张老师
资深TTT培训师培训导师、资深课程开发与设计专家、 PTT职业培训师培训导师、双Y+1培训师成长模式创始人、*讲师网特聘讲师、 *高级人力资源管理师 、*高级企业培训师、山东*管理学博士 、数百家企业*战略合作顾问 、*培训行业演讲与表达风云人物
