前人早有一些论述。
“能力的长进得靠训练，能力的保持得靠熟悉，其间都有个条理、步骤，不能马马虎虎一读了之。”(叶圣陶《谈语文教本》)
“…智力、情感和意志也象肌肉一样，如果不加锻炼和给以正常的负担，它们反而会衰退，不仅得不到应有的改进，有时还会变得迟钝起来。”(赞可夫《和教师的谈话》)
“真正的教育就是智慧的训练。…经过训练的智慧乃是力量的源泉。”“学校的存在总要教些什么东西，这个东西就是思维的能力。”(贝斯特《教育的荒地》)
“真正有用的训练，是理解若干一般原则，对于这些原则在各种具体情况下的应用有彻底的基础训练。”(罗素《教育的目的》)
“科学不只在智慧训练上是*的，在道德训练上也是一样。”(斯宾塞《教育论》)
在思维训练的方法上，尤其要以语言训练作为重点、这也有前人的发现。
“语言乃思想的有机的创造，它扎根于思想之中，并且从思想不断地发展起来;所以，谁要想发展学生的语言能力，首先应不断发展他的思维能力，离开了思想单独地发展语言是不可能的。(乌申斯基《儿童世界》)
“学生必须毫无例外地用自己的话口述一切所领会的东西。学生了解得*的只是他所正确地表达出来的东西。”(第斯多惠《德国教师教育指南》)
我从电视里见过健美比赛，看见参加比赛的运动员那一身突出的肌肉令人惊讶，记者采访运动员间他们训练了多久，他们回答有训练了几年的，也有只训练一年的，就有明显效果。我不禁联想到思维训练。如果有人坚持不懈地经过科学训练，也许不需要一年，是不是也可以取得明显效果，就象突出的肌肉一祥令人惊异呢？
