高中物理是一门相对来说对孩子的思维开阔性、敏捷性、严谨性等综合学习和思考能力要求比较高的一门*，往往被人们认为是聪明与不聪明的分水岭，更是在孩子将来从文从理、从事何种工作中起到关键性的影响，那么提前预习高中物理知识，建立学习物理的方法体系，以及学习思维是刻不容缓的。
教学目标：
1、明确高中物理的教学思维、教材的编排依据，明确整体的知识脉络。
2、对将要到来的高一知识进行预习，达到理解和运用的级别。
3、初步掌握高中物理的学习方法和思考问题的基本步骤。
课程特色：
1、衔接*运动学和高中运动学，由运动学入手，夯实物理学习的基础，不如高中物理的学习阶段。
2、课程前中后均会安排相关测试，及时了解孩子学习的优缺点；充分利用课后时间查漏补缺。
3、课程安排由罗曼教育专门研究得出的一套最适合孩子预习，掌握，运用高一物理学习的课程计划。
教学计划:
1、 从力学问题看初高中的不同、运动的描述
分析初高中的差异、明确高中物理的学习思路与方法；质点、参考系、坐标
系、时间、位移；
2、速度、加速度
速度、平均速度、瞬时速度、速率；加速度；加速度方向与运动的关系；区分“v”、“△v”以及正负号的意义；
3、位移时间图像和速度时间图像
图像的认识和应用（这是*章节的一个重点问题之一）；
4、匀变速直线运动的速度与时间的关系
速度与时间的关系的得出与应用；
5、匀变速直线运动的位移与时间的关系
位移与时间的关系的得出与应用；
6、自由落体运动
自由落体运动规律和应用；
6、力，重力
重力的产生、三要素和应用；
7、摩擦力弹力
弹力的产生、三要素和应用；摩擦力的产生、三要素和应用，对于摩擦力的判断要准确；
8、力的合成
矢量合成法则、力的合成处理方法与应用；
9、力的分解
力的分解处理方法与应用；
10、阶段性考试+分析讲评
对衔接班所学到的知识进行总结，敏却自己的薄弱章节，及时补充。
注：以上教学计划可能会根据教学中的实际情况进行适当调整。
