宁波北大青鸟联合校区教学方法
一、理论、上机、项目实践、毕业设计全程面授
我们采取理论联系实际的教学方法，实际操作的上机课时多于理论课时，利于培养学员熟练的动手能力；项目实战贯穿整个教学过程，培养学员项目经验；软件开发技术是一门强调动手能力和实际项目经验的技术，因此，只有手把手的面授才能使每个学员都享受到个性化的教学，保证教员的技术经验辅导到位；每个学员必须完成一定的毕业设计项目才能结业，因此，就业时学员拥有说明自己能力的有力凭证。
二、多模式教学
1、理论课
目标：通过教员讲解、示范，学员理解基本的概念、原理；
内容：相关的基本概念、基础理论、程序代码、框架结构、代码讲解和分析。
2、上机课
目标：巩固理论课的概念、知识；培养动手能力。
内容：理论课授课内容的简单使用和体验，通过动手加深理解、促进消化；
3、指导学习课
目标：难点突破类型－课程重点难点复习和练习；课程总复习类型－学员归纳总结、教员串讲。
内容：难点突破类型－作业讲评学员答疑、练习；课程总复习类型－复习串讲、练习。
4、在线培训课
目标：培养学员解决问题的自学能力、提高学员自信心。
内容：教员下发阅读资料，布置任务，学员课下完成；课堂上学员演示作品，教员点评和总结。
5、项目案例课
目标：针对某几章的多个技能点，培养学员技能点的综合应用能力、代码熟练度和规范度。
内容：有业务需求的案例，规模和完整性大于上机，4~10小时/次。
6、阶段项目课
目标：S1、S2阶段结束，综合应用所学技能，树立成就感和继续学习的信心。
内容：综合运用本阶段课程知识完成项目开发，规模和完整性大于项目案例。
7、毕业设计课
内容：企业级行业应用开发，28~32功能点，实施周期30~45天。
目标：综合运用三个阶段全部知识和技能进行小组项目开发，积累项目经验和行业经验。
三、3W1H教学法
针对一般教育中常见的所学和实践应用脱节的问题，我们在教学过程中为学生详细讲解知识点“是什么（what），为什么学（why），用在何处（where），怎么用（how）”，让学员详细了解知识点的来源和用途，利于学员理解吸收。3W1H教学法符合人们认知的一般规律。我们通过3W1H的教学方法培养学员科学的思维方式，激发学员举一反三的能力，培养学员自主学习和独立解决问题的能力。
四、正负激励法
正负激励法包括正激励和负激励，正激励是对学员正面行为的肯定和鼓励，负激励是对学员负面行为的否定和制止。
表现在课堂教学过程中，是指对学员实行鼓励性教学，注意知识的深入浅出，设计问题时力求简单明了，把不同难易程度的问题留给不同层次的学员，当学员回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不应加以指责，而应帮助他们分析，鼓励他们再找出答案。正负激励法相辅相成，能够有效调动学员的学习积极性，增强学员学习兴趣，启发学员对知识的渴求。
表现在学员个体素质培养上，是指我们的教员用言传身教感染学员，唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，在有效地调动学员学习积极性的同时，培养学员高尚的道德情操和职业操守，帮助学员树立正确的人生观和价值观，为学员今后的发展奠定良好的基础。
五、录制示范课
为了*化利用教学优势资源，我们在提供课本、PPT、案例、题库等丰富多样的教材资源之外，还通过录制全程示范课的方式，便于学员多次视听；录制答疑示范课，解决学员学习难点。学员通过观看示范课视频能够随时温习功课，对于基础弱的学员来说，也利于赶超学习进度。
六、多元化教辅措施提高学员综合实力
“校长讲堂”引导学员树立正确的人生观，促进学员成长为有责任感、忠诚、有道德及感恩的人；
“COT职业导向训练”培养学员三种意识：合作意识、沟通意识、规范意识；三种习惯：踏实、耐心、守时；三种能力：抗压能力、适应能力、学习能力。
“职场礼仪辅导训练”让学员掌握：国内、发达*软件企业工作风格，软件人员工作礼仪，国内、发达*软件人员交际礼仪等等。
“处世技巧辅导训练”让学员掌握：软件团队规则，与主管领导交往技巧，与同事交往技巧，与不同性格的人交往技巧等等，从而提升学员快速融入团队和人际交往的能力。
定期举办“校际演讲大赛”、“校际写作大赛”等多元活动，训练学员书面和口头表达能力。
并开设“英语口语角”，以软件工程师面试、工作场景为主体，训练学员英语会话能力，为学员入职外资软件企业做好准备。
