高一数学课程简介：
1. 学习集合、函数、函数的性质、基本初等函数、函数与方程、算法初步、流程图、简单的统计与概率、三角函数、三角恒等变换、平面向量、解三角形、数列、不等式等。
2. 学习函数的解题思想、函数与方程思想、恒成立问题、存在性问题、分类讨论思想以及化归思想。
3. 学习如何掌握以及灵活运用课本中的概念。
4. 学习如何有效阅读题目，如何看待题目中所给的条件。
适合学生：
高中*学生以及基础较薄弱的高二高三学生
授课特色：
一对一个性化教学，针对学生思维的差异性以及基础的差异性做针对性教学，以引导式和启发式教学，围绕一个或几个基本原理，从一个典型的数学命题引出一串数学基本应用原理解决一系列的问题，以及从一列数学问题中抽象出解题的基本方法。
宁波高中数学培训学习效果展望：
1. 发现数学之美，培养学生学习数学的兴趣。
2. 掌握高一所学的各个知识点以及解题方法、解题思想。
3. 掌握如何把文字性的数学题目符号化、图形化从而有效解题。
4. 掌握常见数学问题的解法、思想提高解题效率。
5. 培养学生的逻辑思维，培养学生自主思考的习惯，提高分析问题的能力，在学习中拥有自己的思想和观点，拥有自我，使学生不再迷茫。
高二理科数学课程简介：
1. 学习立体几何、直线与直线方程、圆与圆的方程、线性规划、圆锥曲线、导数在函数中的应用、空间向量、排列、组合、期望与方差、推理与证明、复数、不等式选讲、参数方程等。
2. 学习如何找线面角、二面角，如何有效的几何问题代数化。
3. 学习化归思想、函数与方程思想、分类讨论思想的运用。
4. 学习排列组合中的各类方法，比如：隔板法、捆绑法等
5. 学习如何掌握以及灵活运用课本中的概念。
6. 学习如何有效阅读题目，如何看待题目中所给的条件。
适合学生：
高中*理科生以及高三一轮复习学生、高三补差的理科学生
授课特色：
一对一个性化教学，针对学生思维的差异性以及基础的差异性做针对性教学，以引导式和启发式教学，围绕一个或几个基本原理，从一个典型的数学命题引出一串数学基本应用原理解决一系列的问题，以及从一列数学问题中抽象出解题的基本方法。
学习效果展望：
1. 发现数学之美，培养学生学习数学的兴趣。
2. 掌握高二所学的各个知识点以及解题方法、解题思想。
3. 掌握如何把文字性的数学题目符号化、图形化从而有效解题。
4. 掌握常见数学问题的解法、思想提高解题效率。
5. 培养学生的逻辑思维，培养学生自主思考的习惯，提高分析问题的能力，在学习中拥有自己的思想和观点，拥有自我，使学生不再迷茫
高二文科数学课程简介：
1. 学习立体几何、直线与直线方程、圆与圆的方程、线性规划、圆锥曲线、导数在函数中的应用、推理与证明、复数、不等式选讲、参数方程等。
2. 学习如何找线面角、二面角，如何有效的几何问题代数化。
3. 学习化归思想、函数与方程思想、分类讨论思想的运用。
4. 学习如何掌握以及灵活运用课本中的概念。
5. 学习如何有效阅读题目，如何看待题目中所给的条件。
适合学生：
高中*文科生以及高三一轮复习学生、高三补差的文科学生
授课特色：
一对一个性化教学，针对学生思维的差异性以及基础的差异性做针对性教学，以引导式和启发式教学，围绕一个或几个基本原理，从一个典型的数学命题引出一串数学基本应用原理解决一系列的问题，以及从一列数学问题中抽象出解题的基本方法。
宁波高中数学培训学习效果展望：
1. 发现数学之美，培养学生学习数学的兴趣。
2. 掌握高二所学的各个知识点以及解题方法、解题思想。
3. 掌握如何把文字性的数学题目符号化、图形化从而有效解题。
4. 掌握常见数学问题的解法、思想提高解题效率。
5. 培养学生的逻辑思维，培养学生自主思考的习惯，提高分析问题的能力，在学习中拥有自己的思想和观点，拥有自我，使学生不再迷茫。
高三数学课程简介：
1. 学习函数与导数专题、数列专题、三角函数专题、立体几何专题、排列组合概率统计专题、解析几何专题、平面向量、线性规划、不等式等
2. 学习函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想等。
3. 学习各个知识点之间的联系性，灵活运用解决综合问题。
4. 学习文字、符号、图形之间的转化。
5. 学习如何有效读题，如何从题目条件中以及结论中寻求解题方法。
适合学生：
高三学生以及高二下学期基础较好的高二学生
授课特色：
一对一个性化教学，针对学生思维的差异性以及基础的差异性做针对性教学，以引导式和启发式教学，围绕一个或几个基本原理，从一个典型的数学命题引出一串数学基本应用原理解决一系列的问题，以及从一列数学问题中抽象出解题的基本方法。
宁波高中数学培训学习效果展望：
1. 发现数学之美，培养学生学习数学的兴趣。
2. 掌握如何把文字性的数学题目符号化、图形化从而有效解题。
3. 掌握常见数学问题的解法、思想提高解题效率。
4. 通过对高考类题型的学习、分析、训练，在高考中取得优异的成绩。
5. 培养学生的逻辑思维，培养学生自主思考的习惯，提高分析问题的能力，在学习中拥有自己的思想和观点，拥有自我，使学生不再迷茫。
