萧山*数学课后提高班
奥数教学简介：
● 阳光数学教育坚持“面向全体，分层学习”的素质教育核心理念，为学生搭建学校数学课堂教学与奥林匹克数学教学之间沟通的桥梁，构建“同质学习共同体”，提供个性化学习素材，让每个学生从原有的认知起点和数学活动经验出发，逐步体验成功，有不同程度的提高和发展。
● 我们遵循“学习动机——学习行动——结果满足——产生兴趣”的心理路线，以一种平常的心态进行数学课外学习和训练，在潜移默化中，使学生由“要我学”向“我要学”转变，由感觉数学“枯燥乏味”向感悟数学花园的“美不胜收”转变。
奥数规律：
学习奥数，不仅仅是为了学会解题，或许有时我们看不到它给我们带来的所谓看得见的进步，然而通过学习奥数，所形成的能力，所掌握的策略，所领悟的数学的精神，思想和方法，却融化在他们的脑海中，凝铸为个人的素质，成为一个人终身受用的财富。
教学风格
● 拒绝拔苗助长：合适的才是*的，让学生在同一层次中竞争才是公平的，才能使孩子有心理安全感，优越性和自信心。有时候，不顾实际水平报高班级，使孩子永远活在差距之中，最终导致跟不上而厌弃数学。如果一期或几期读下来，成绩确实拔尖的同学，可以转入高一级班级。
● 拒绝题海战术：阳光数学教材力求选题经典性，精讲精练，结合题目介绍相应知识点和思维方式，使学生温故知新，融会贯通，达到举一反三的学习效果。
● 拒绝成人思维：*生有固有的思维模式，我们尊重孩子的思维，用深入浅出，通俗易懂的方式去诠释孩子的思维。
教学特点：
选择适合学生已有知识起点和思维层次的教学内容，以思维训练为核心，以能力培养为半径，一课一个专题，一课一串收获，呈阶梯性地螺旋提升学生数学能力。
● 培养十八大能力： 巧算能力、速算能力、观察能力、转换能力、分析能力、应用能力、比较能力、归纳能力、估算能力、推理能力、综合能力、判断能力、想象能力、操作能力、推算能力、理解能力、口算能力、探究能力
● 培养三思想： 条理思想、尝试思想、验证思想、比较思想、归纳思想、恒等思想、凑整思想、抵消思想、拆分思想、公式思想、类比思想、排除思想、假设思想、对应思想、符号思想、图形思想、代换思想、合并思想、代入思想、循环思想、余数思想、平移思想、包含思想、还原思想、表格思想、分类思想、列举思想、和差思想、倍数思想、方程思想
数学提高班目标：夯实基础、激活思维、激发兴趣
本课程将学校课堂教学知识镶嵌于奥数知识体系之中。源于课本、高于课本、集课本难点、重点、疑点于一体，适量适时渗透基本奥数知识，有助于高屋建瓴地学习学校课堂教学知识，迅速提升学习成绩，重树学习自信，开发无穷潜能。
内容安排：
一*：这一阶段主要安排数数，计数，观察图形，探索规律，简单应用等操作活动，通过联系自己身边具体，有趣的事物，感受数学与生活的联系，在活动中形成数学表象，发展初步概括能力。
数学提高*上 •数学提高*中 •数学提高*下 •数学提高*上
•数学提高*中 •数学提高*下 •数学提高*上 •数学提高*中
•数学提高*下 •数学提高*上 •数学提高*中 •数学提高*下
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•数学提高*中 •数学基础新*上 •数学提高*下 •奥数提高*上
•奥数提高*中 •奥数提高*下 •奥数提高*上 •奥数提高*中
