课程设计
企业内训师在培训过程中常常会遇到：觉得自己讲的是技术类课程就注定无法出彩、在为找不到合适的教学方法而苦恼、因缺乏精道的培训素材感到纠结、还不知如何设计课程的开场与结尾、PPT 要么太花哨要么太死板、不了解或不熟悉课件设计的关键要素及标准流程等等问题，从而导致培训效果大大打折，或无法得到公司认可，因此，TTT 中级—豹班应运而生，课程三段论设计，8种教学方法，6种开场方法，教会企业内训师掌握课程设计，让培训更加出彩，打磨出一门好课。
课程时长
12小时 / 2天
课程收益
了解4种学员，更有对策地培训；
学会5种开场设计的方法，让内训课开场惊艳全场；
掌握8种教学方法，让课程从此变得有趣，学员更有参与感；
PPT 设计美化方法，增强课程画面感。
教学形式
50% 理论讲授 + 30% 现场练习 + 20% 点评与演示
一、洞察有术：从关注学员开始
二、教学方法：布局全程“互动”
三、虎头开场：导入即获“共鸣”
四、课件设计：多元视觉“呈现”
模块一：洞察有术：从关注学员开始
建构主义的“同化”与“顺应”
我们真的了解学员吗：学员类型分析及应对策略
博奕论：培训现场的“吞噬效应”
解析互动：从“一动不动”到“多向联动”
培训现场应变技巧：培训现场的突发情况应对
模块二：教学方法：布局全程“互动”
有面条，还得有佐料
五星教学在培训中的运用
案例练习
讲解讲述法—重在冲突构建
» 讲解讲述法常用素材
案例研讨法—萃取行动指南
» 案例教学的方法
» 案例教学需考虑的要素
游戏活动法—引申临场表现
» 游戏活动分类
» 如何设计组织一个游戏或活动
角色扮演法—还原问题情境
» 技能训练的有效途径
» 角色扮演法的要求及步骤
视听体验法—关注学习体验
» 多感官刺激的学习启发
» 视听体验法的六大步骤
练习：5分钟教学方法设计
要求：根据导师提供的参考素材，选其一进行教学设计，要求使用经典教法中的任一方法进行5分钟主题内容设计。
导师点评（点评主要包括：教学方法对学员情绪线的捕获情况，学员对教学方法的使用情况）
模块三：虎头开场：导入即获“共鸣”
课程三段论：“虎头-龙身-豹尾”的位置意义
培训从“审视”开始：开场就是开门
虎头：开场立威
» 三禁忌：过度谦虚—充分卖弄—飘忽不定
» 六方法：悬念、实物、引言、故事（事件）、新闻、游戏
豹尾：短小精悍
» 三禁忌：啰嗦过度—仓促意外—负面打击
» 四方法：学员分享—讲师综述—号召行动—声像回顾
模块四：课件设计：多元视觉“呈现”
PPT 课件进化四段论
版式设计要决：(1) 加-减-乘-除 (2) 衡-正-序-齐-空 (3) “8-8-0-0”原则
» 网格与参考线的运用—边界控制与布局—模版巧用
色彩应把握的要决与表达原理
» 背景颜色—文字及填充色—版式色彩—对角线原理的运用
动画呈现让内容结构化
» 对比案例：结构化的冲击力
» 动画组合—路径设置—演示资源插入与链接—计时与重复效果的运用
共享：PPT 演示常用快捷键
蜕变练习：课件美化
毕业呈现
设计一个5分钟的课程开场，自选主题
要求：每组选派一个专业主题的课程，进行5分钟开场设计，要求使用开场六种方法中的一种进行开场设计
导师点评（点评主要包括：开场方法的掌握情况，与主题的啮合度，是否达到开场设计的目的）
