体验式培训起源于第二次世界大战中的英国。当时，许多英国舰艇在遭到德国潜艇袭击后沉没，大批水兵因此丧生，但总有少数
人能在灾难中幸存下来。后来人们发现，这些幸存者并不是体能*的年轻人，而是年纪较大的、经验丰富的、求生意志最强的老水
手。一些心理学家和军事专家经过研究得出结论：当灾难来临时，决定你生存与否的关键因素不是体能，而是心理素质。1942年，德
国人K u r t H ahn和英国人Law ren ce H o lt在英国创办了阿伯德威海上训练学校，以海上训练模式，全力帮助战争中身处险境的
船员培养坚毅的性格和建立无惧的勇气来面对逆境。这就是体验式培训的雏形。
战后，这种训练形式的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、 学生、工商业人士等各群
体，训练目标也从单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。 逐渐发展成为一个规范的、有完善理论和安全
保障的行业。
拓展训练——创造自然、快乐的学习体验
我们以自然为舞台，以活动为道具，以学员为中心，以体验的学习方式提升组织和个人的情熵。
为学员创造难忘的学习体验；
培训效果更深远，更持久；
通过对体验的反思，使体验者超越体验；
使学员全身心地参与到学习之中；
在激励中，加速所学知识的有效转换；
紧密联系组织和学员的工作实际；
以学习为目的，提供挑战和高峰体验；
寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体。
在做中学
--效力更持久的学习方式
“阅读的信息，我们能记得百分之十；听到的信息，我们能记得百分之二十；但所经历过的事，我们却能记得百分之八十。”
当全球企业界的教育培训机构力图寻找一种效果持久的培训方式时，体验式学习（Experiential Learning ）以其独特的魅力
和效果持久的优势照亮了渴求者的眼睛。
我们每个人都拥有比自己想象多得多的勇气、力量、智慧和善心。我们希望创造出一种环境，让人们不必经历真实的艰险、
他人的嘲笑、自我的怀疑和厌倦，就能领悟和发现真理。
拓展训练改变人的态度，态度改变行为，行为改变命运。
知识和技能的学习主要在学校和工作岗位上完成，积极、健康的心态决定了知识和技能可以创造多大的价值。
