滁州韩语培训 怎样能把韩语学好

1.怎样学习韩语

(1)理解韩语的语法。韩语语法中连接词尾可以接在谓词之后,也可以接在体词之后。谓词的连接词尾接于谓词词干之后,连接谓词或词组、分句,并且表示所连接成分之间的关系。在一个句子中,一个连接词尾只表示一种关系。但是,有不少连接词尾具有多种作用。因此同一个词尾放在不同的句子中,或用于不同的谓词时,就可能起不同的作用。体词的连接词尾接在“体词+ㄴ/는”形式之后。

(2)大声说、读、念。念的时候要大声，模仿音频发音。注意听写的时候不要一个生词一个生词写，可以多听写练习句子。大部分的*学生开始学韩语的时候，开始写然后记*才开始说，所以学得很无聊。对于想更好的学习好韩语的话，就需要我们多多的写、听、说结合练习。给自己准备一个韩语专用本子，听的时候也要多多练习写，写的时候也要多多练习读，这样的话，我们之前就不会觉得这个语言生疏了。

（3）多表达、多描叙。每天利用几十分钟左右的时间想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。多多加强自己的韩语表达能力，这样对提高韩语有着相当大的帮助。增加韩语的词汇量。想要更好的学习好韩语，词汇量是很重要的，如同学习英语一样，词汇量对于各们语言而言，都是非常重要的，因此，学习韩语，我们需要不断的增加我们的词汇量的学习，这样才能更好地提高学习韩语的能力。

（4）多结交韩国的朋友。有很多韩语学习平台，可以结识到在*学学中文的韩国朋友，学习韩语的过程中，如果能够更好的运用到，那才是最重要的。结交一些韩国的朋友，对我们的韩语发音以及口头表达能力是有一个非常大的提高的，同时也能够更好地发现自己学习上的不足，加以朋友的帮助，我相信那将是个很大的提高，对于我们学习韩语这门语言达到了事半功倍的效果。

2.思元外语如何提高课堂中韩语学习感受

课上提问――让学生唱主角。把课堂提问的权力下放给学生，组队，让学生提问学生回答。教学时把学生每两个人变成一组，让他们互相提问回答，每节课可抽查3～4组，并规定他们提出的问题不能重复，每次抽查可以按学习稍差的学生、中等学生、优秀学生的顺序进行。就像考试做试卷一样，先易后难，很有艺术性地使每一位学生顺利通过抽查复习。这种做法的作用表现在三个方面：

（1）一是提高了学生的心理素质。让学生提问，学生自己掌握了主动权，为其创设了心理安全和心理自由的精神环境，学生能够大胆地去做。

（2）二是创造了成功感，增强了学生的信心。课堂提问，教师问学生答，学生容易紧张心慌，怕批评，怕同学嘲笑，情绪不稳定，缺乏勇气、胆量和信心，而把主动权放给学生，学生相互提问回答，能够顺利地回答出来，从而充满了成就感，打消了胆怯心理。语言必须要开口说，才有效果。

（3）三是使学生不断进步、奋进、成才。分层次抽查，使学生在自然和谐中学习知识，受到教育，重新认识自我：后进生开始起步，步入知识的殿堂;中等生更加奋进，努力提高自我;优秀生则更加优秀。从而使全体学生都能逐步走上成才之路。实践也证明：分层次抽查、学生互问互答，使课堂提问充满艺术性、灵活性，能真正地处理好教师与学生、学生与学生等多边关系，调动学生的主动性、创新性和参与性。

3.如何报名学习

思元外语开设韩语*高级课程：

初级韩语课程：

培训对象：零基础、工作需要、留学需要或韩语兴趣爱好者。