杭州伯牙少儿古筝培训,杭州少儿古筝考级培训,杭州城西儿童古筝培训艺校,西湖区古筝考级培训
古筝是一种古今的传统民族乐器。最早可追溯到2500年前的秦代，为当时的宫廷音乐。古筝音色玲珑剔透，极具柔美，宽大的共鸣箱使其余音绵绵回味无穷。古筝可以模仿流水、波浪等效果，具有其他乐器所又具备的得天独厚的和谐、优雅的‘韵味’。乐曲丰富，著多乐曲长久以来深深地感染了国人。〈高山流水〉〈出水芙蓉〉等风花雪月、古雅细腻的文曲，又有，〈广陵散〉〈将军令〉等大气磅礴、铿锵有力的武曲，还有地域性、少数民族风味浓郁的〈秦桑曲〉〈雪山春晓〉〈彝族舞曲〉等。
古筝作为一门古老高雅的演奏艺术与百年来为达官贵人文人雅士、名门闺秀等钟爱，历久不衰不断绽放新花，同时古筝本身又可作为一种高雅的装饰品为家庭增添书香韵味。
·器乐培养孩子：
1) 平衡大脑的运行
人的大脑分两部分，左半球专管对语言的处理和语法表达，如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。而空间技巧与右半球相关，如对三维形状的感知、空间定位、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。可以认为左半球是科学性的，而右半球是艺术性的。练习乐器的时候，右手要动，左手也要动，眼睛要看乐谱，耳朵要听音高，脑子里还要记乐谱背乐谱。此时，大脑的左右两个半球都被调动起来，左脑和右脑同时工作，既调动思维又调动动作，培养孩子注意力的集中。
2) 同时调动逻辑思维和形象思维
人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的．惟有音乐属于形象思维范畴的．长期在逻辑思维的领域学习，形象思维的能力得不到运用，人的形象思维能力就会下降．学习音乐，可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏废．有效开发青少年的智力.
3) 提升形象思维的程度
即使在艺术领域，同样处于形象思维范畴，其中也有区别．比如，书法、建筑、雕塑等属于确定性形象思维．因为它们都有特定的外形，而且不可变更．在书法里，三横一竖读”王”．在绘画里，”红”就是”红”，”绿”就是”绿”．在建筑里，故宫就是故宫，颐和园就是颐和园．而音乐属于非确定性形象思维，你不能说１（豆）２（来）３（米）是”王”，３（米）４（发）５（扫）是”红”、你也不能说５（扫）６（拉）７（西）是”故宫”或”颐和园”．音乐一响起，你就只能靠自己的感觉去感受，你就很难说明音乐是某种形态．所以说音乐是*级的形象思维．
4) 学音乐的孩子不会学坏
台湾教育界有句名言，就是”学音乐的孩子不会学坏”．根据调查，一般学习音乐的孩子学习成绩好的比例很高．而犯罪的比例却非常少．我想，一是学习乐器就必须有时间保证，学习音乐的孩子剩余的时间和精力就有限了．而最重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能．使得孩子在学习音乐的同时在学习美，感受美，还在实践美．一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的．
5) 合作和团体意识
如果你学习乐器到了一定的水平，建议你*参加到乐团的活动当中去．因为单纯学习文化课的过程可以说是一个竞争的过程．你的分比我高，我的分要比他高，是以竞争为主要形式的．而在乐团演奏是需要和别人配合的，对于独生子女和现代青少年来说，他们缺乏的可能就是合作和团体意识，现在，在许多学校有各种乐团，如果学校没有也可以到少年宫去参加乐团的活动，对于提高孩子的演奏水平、结交朋友、提高合作和团体意识肯定是大有益处的。
·课程设置
1、“伯牙少儿古筝”初级班
1） 教学说明：学习正确的方法和技巧来练习考级所指定的练习曲。
2） 教学目标：通过学生的具体年龄情况，教师进行相关的教学，让学生在教学过程中深深感受到“乐中学，学中乐”，培养他们的兴趣。
3） 适合人群：从未学过的学员。
4） 课时安排：10课时
5） 使用教材：《少年儿童古筝教程》
2、“伯牙少儿古筝”中级班
1）教学说明：学习正确的方法和技巧来练习考级所指定的练习曲。
2） 教学目标：通过不同学生的具体情况，教师进行合理的安排相关的教学活动。
3）适合人群：有基础的学员。
4）课时安排：10课时
5）使用教材：《少年儿童古筝教程》
3、“伯牙少儿古筝”提高班
1）教学说明：学习正确的方法和技巧来练习考级所指定的练习曲。
2）教学目标：通过不同学生的具体情况，教师进行合理的考级教学内容和方法进行教学。
3）适合人群：已经在考级的学员。
4）课时安排：10课时
5）使用教材：《少年儿童古筝教程》
·考级情况
１、级别及内容
一级：1.老六板2.风翔歌3.龙船谣4.十杯酒5.千声佛6.关山月7.拔萝卜8.小猫钓鱼9.卖报歌10.世上只有妈妈好11.康定情歌12.采茶歌
二级：1.一点红（轻六调）2.小鸟朝凤3.画眉跳架4.小开手5.上楼6.孟姜女7.浪淘沙8.南泥湾9.紫竹调10.挤牛奶11.红星照我去战斗12.那里不平哪有我
三级：1.三十三板2.一点金（轻六调）3.妆台秋思4.剪靛花5.西厢词6.旱天雷7.纺织忙8.小斑鸠9.彩云追月10.小红花
四级：1.渔舟唱晚2.灯月交辉3.锦上花（轻六调）4.天下同5.清风弄竹6.浏阳河7.延边之歌8.春苗9.绣金匾10.迎春舞曲
五级：1.高山流水2.平沙落雁3.河南八板4.秋思曲（重六调）5.莺啭黄鹂6.山丹丹开花红艳艳7.洞庭新歌8.泼水9.采蘑菇的小姑娘10.故乡的亲人
六级：1.云庆2.汉宫秋月3.出水莲4.花流水（又名《高山流水》）5.梅花三弄6.闹元宵7.丰收锣鼓8.香山射鼓9.樱花10.瑶族舞曲
七级：1.寒鸦戏水（重六调）2.蕉窗夜雨3.大八板4.苏武思乡5.战台风6.雪山春晓7.秦桑曲8.彝族舞曲9.孔雀东南飞10.三六
八级：1.陈杏元和番2.将军令 3.月儿高 4.姜女泪 5.建昌月 6.伊犁河畔 7.四季歌 8.井冈山上太阳红9.东海渔歌10.雪山春晓
九级：1.粉红莲2.茉莉芬芳 3.幸福渠水到俺村 4.银河碧波 5.木卡姆散序与舞曲 6.春到湘江 7.长相思 8.草原英雄小姐妹9.林冲夜奔10.黔中赋
十级：1.汉江韵 2.钢水奔流3.清江放拍 4.山的遐想 5.彝族舞曲 6.绣金匾随想曲 7.长安八景8.幻想曲9.情景三章10.枣园春色
九级：收割 云雀 沙场 帕米尔的春天 听泉 幽兰逢春
十级：霍拉舞曲 秦川抒怀 走西口 山村迎亲人 秋湖月夜
十级后：第四交响曲 琅琊神韵 汇流（协奏曲） 牡丹亭（组曲） 赤日 梆笛协奏曲
2. 报考须知（所有参加专业考试者必须背谱(年满25周岁以上者例外）
（1）准备好三张同一底片的一寸免冠近照(彩色、黑白均可)，到报名处领取报名表及准考证并交纳报名费和证书预收费（未通过者凭收费收据退证书预收费）。
（2）认真填写报名表及准考证，电子琴考生请在报名表备注栏写明用新教材还是旧教材。报名表及准考证上各贴一张照片，其余一张照片的背面请写上考生的姓名、专业、准考证号、级别等四项内容，凡办完报名手续之后，一律不再办理改报、退报手续。
（3）报考器乐演奏的考生，乐器要求自备(钢琴、架子鼓、马林巴除外)。报考声乐者，使用伴奏光碟或磁带。
（4）报考各专业4—9级，原则上不可跳级（报名时须出示本院前一级的证书），要求跳级的考生，须加试前一级的部分重点曲目（加试部分参照附件并允许看谱演奏），加付前一级考级费。报考演奏级需出示9级合格证书。
（5）四级（含四级）以上考生须取得音乐基础理论知识合格证书方能报考专业（未满7周岁者可*，但报名时须带户口本原件）。
（6）收费标准：每人次10元。
乐器考试费标准：一级40元；二级50元；三级60元；四级70元；五级80元；六级90元；七级100元；八级110元；九级120元；十级130元。
等级证书费：每人次15元（考试不合格者，此款凭交款收据退还）。表演文凭级300元（表演文凭级考试办法另见通知）。
·专家的话
1. 弹筝姿势
弹筝姿势有立式、盘式、跪式、坐式等，通常以坐式为主。
坐式弹筝姿势：筝放置在筝架或琴桌上，琴凳置筝的右侧(即靠近筝首处)。坐时身体靠近筝的右端，距筝约15公分。两腿于筝架下自然分开，双足一前一后。上身端正，手臂松弛，曲肘置手于筝弦上，腕部放松，指型自然展开，头部略微俯视，仪态自然大方。
2. 弹筝手型
弹筝强调自然手型，即人站立时两手自然下垂的放松状态的手型。根据演奏的需要，大指略微展开，手指自然弯曲，呈半握拳状．这种放松的自然手型，不仅展示在静止的状态，也呈现于演奏的过程之中；不仅是右手弹弦的基本形态。也是左手按弦、弹弦的基本形态。
3. 弹弦位置
右手弹弦位置在距前梁3公分处，这是初学练习的基本弹弦位置。而*触弦点，则是在发音弦段(前梁至筝柱)的八分之一处。此处正好是本音第三个八度的泛音位置，这个位置弹弦声音纯净响亮，为基本音质的*弹弦点。介于筝柱的排列，弦的长短不等，八分之一的*弹弦点的变化就比较大，弹弦的活动范围也比较大。演奏过程中选择不同的音色（明与暗，刚与柔)，在弦段位置上的活动范围将更大。
在基础训练中，要掌握基本位置的弹奏和*弹弦点位置的弹奏，还要学会在不同的弦段上选择不同的音色，丰富我们的表现手段。一般说来，靠近前粱处发音明亮，音质较刚；靠近筝柱二分之一处音色较暗，发音柔和。我们可根据音乐表现的需要，进行不同的变化，切忌弹弦位置僵化在一个点上。
4. 按弦位置
韵昧，为筝之特色。左手按弦位置的恰当，对技巧的表现起决定的作用。理想的按弦位置距筝柱左侧约16公分处，这是根据筝弦的张力和左手伸展的适度来决定的。我们常见的不适当的位置往往都超过20公分。因为距筝柱越近，琴弦的张力越大，弦紧按不下去；距筝柱越远，弦就越软，按弦的张力就小些。有些弹筝者为了按滑时用力轻松些，左手就伸展得远，这样按弦位置就改变了。左手过度伸展，增加了手臂的负担，演奏形态变得不自然，按滑又往往触及面板。常见一些筝的左侧面板上按有不少指甲印迹，就是按弦位置不当造成的现象。基础训练中要注意左手按弦位置的准确自如，这样左手技巧才能得到充分的表现。
5. 弹弦方法
古筝的基本弹弦方法有两种：夹弹法和提弹法。
夹弹法：手指弹弦方向是从斜上方到斜下方，角度呈45度，发青厚实，音质饱满。弹奏时往往是无名指自然依放在筝弦上，使手有所依托，保持手型自然松弛。夹弹法是初学弹筝的基础弹法，也是传统技法的基本弹法。
提弹法：手指弹弦方向是从斜下方到斜上方，角度呈45度，发音清脆，音质干净。弹奏时往往是无依托，悬手弹。基础训练时切忌手型紧张，仍需保持手刑的自然松弛状态。提弹法是快速练习的重要弹法。
除这两种基本弹弦方法外，触弦的深浅，触弦角度的调整，触弦速度与力度的不同都给筝的发音带来极大的变化。在基础训练中要学会掌握不同的弹弦方法，学会调整触弦的角度、力度、速度，自如地运用到乐曲表现中去。
6. 按弦方法
左手按弦方法就是通过按抑筝弦，控制筝弦的张力和音高，变化右手弹弦后的余音，达到“按弦取韵”、 “以韵补声”的目的。
按弦动作要领：肩臂放松，自然曲肘，手腕与手背平行，食指、中指自然弯曲置筝弦上，用指尖肉垫按抑筝弦，按弦意念在食、中指指尖上，切忌下压手腕。
