一、关于考研英语真题分值分布
考研英语考试中，分值主要分为三个部分。首先是英语知识运用部分，这部分共设二十道题目，每题分值零点五分，总计十分。题型为四选一的选择题，具体是在一篇约二百四十至二百八十词的文章中留出二十个空白，考生需要选出*答案进行补全。答题形式是在答题卡上作答，需要注意携带铅笔。
第二部分是阅读理解，共设三十道题目，每题两分，总计六十分。该部分由A、B、C三节组成，其中A节二十道选择题，共四十分；B节五道题目，共十分；C节也是五道题目。考生需要在答题卡1上进行作答。
*一部分是写作，总计三十分，由A、B两节组成。A节要求考生写一篇约一百词的应用性短文，共十分；B节要求写一篇一百六十至二百词的短文，共二十分。这两部分的作答均需在答题卡2上完成。
二、关于考研英语写作真题命题解析及示例
在考研英语中，写作部分一直是一个重要的环节。继之前的辞职与道歉信、请求信以及订购信之后，2007年的应用文考查的是公务信函之一：建议信。建议信的主题是为改进*图书馆的服务提出建议。考生需要针对图书馆的服务问题提出二至三点具体建议。书信格式需要采用缩进式，并且注意书信中的语言表达要有礼貌。对于这样的题型，考生只需要对场景进行简单介绍，然后提出具体的建议即可。如果考生能够自由发挥，只要不离题并提出合理的建议，就能得到不错的分数。在书信的考生需要表示感谢并期待回复。考生还需要注意书信的格式和细节，如称呼、正文、落款等。在写建议信时，观点应该合情合理，注意礼貌。首段可以简单介绍自己并说明写作目的，主体段提出具体建议，尾段进行总结并再次表示感谢。以一个学生为例，他写信给图书馆建议延长阅读时间并提供一些*的书籍，表达了对更舒适图书馆的期望。这样的信件就是一个很好的示例。另外提醒考生注意，考研写作的命题每年都在寻求创新，今年的题目也不例外。考生在平时的备考中应该注重提高语言水平并熟悉各种题型。 对于图画作文这类题型也需特别注意，在近年的考研英语中经常出现。这要求考生不仅要有良好的语言表达能力还需要具备解读和解析图画的能力。总的来说考研英语写作不仅考察的是语言表达能力也考察逻辑思考能力和问题解决能力。考生在备考过程中应该全面准备并注重提高自己的各项能力。
以上就是关于考研英语真题分值分布以及写作真题命题解析的详细解释和示例希望对备考的同学有所帮助。关于历年来的一些考研相关事件和情况，通过不一样的表述方式呈现如下：
自2005年以来，关于备考研究的主题中似乎隐约显露了一个“足球的影子”。2005年的备考命题被一次次地拉入“足球漩涡”，在随后的几年中持续出现了如“贝克汉姆”等足球明星的崇拜，以及“点球大战”等足球元素。这种情形使得研究考试图像作文连续四年与体育运动紧密相连，这样的现象颇具趣味性。
此次的图画描绘了关于点球决战的一场画面，让人不禁联想到2006年德国世界杯的激烈战斗。在画面中，门将内心戏极富张力：一方面面临巨大的挑战，感到自身之渺小；而球员则对门将的威武感到敬畏。面对挑战，双方都感受到了巨大的困难和缺乏自信。这幅画作所展现的是一种反面现象，与之前很多传言认为将出现正面观点的题目形成了鲜明对比。在新东方的教学场景中，我们早在2007年便预见到了这种情况，并为学习者提供了应对此的反面写作框架。
同学们在备考过程中常常担心自己的方向偏离主题，导致分数偏低。但按照考研写作的黄金原则，阅卷老师更加重视的是学生的语言能力而非其逻辑结构。所以考生在有限的时间内不必过分纠结于逻辑构思，只需确保主题的准确性。关于写作的主题方向，其并没有正确与错误之分，只要文章不离题、主题相关，那么就已经成功了一半。
以2006年的考研题目为例，无论考生选择从正面角度出发还是反面现象进行解读，都符合教育部《英语大纲》的要求。正面观点可以探讨人们对于足球的热爱、对于追求目标的执着；而反面观点则可围绕偶像崇拜、盲目追星等现象展开讨论。两种不同的观点都不被扣分。
同样地，2007年的作文题目也遵循了同样的原则。考生可以从自信、挑战、人生态度、不同角度等角度出发进行创作，只要不偏离主题太远，关键在于语言的正确使用和丰富变化，以及清晰的逻辑结构。
从1998年至2006年这九年间，研究生入学考试图画作文共进行了八次考试。其中五年为单图写作，而三年则采用了两图对比的写作形式。今年的题目更是巧妙地将两图暗含在一幅画中。根据教育部《大纲解析》所述，大作文包含描述、寓意、分析和评论四大要素。考生在写大作文时，需先进行图画的描述，不能过早展开过多的议论，否则会偏离主题。在描述图画时，至少应有一句以上。若未提及图画或描述不充分，都会被扣分。
至于第二段的意义阐释部分，可以分析问题的背景、事实、反方观点、原因和后果等，并进行相应的论证分析。但在第三部分举例论证中应注重避免仅以记叙形式出现，而是需要围绕主题和观点来提出实例进行证明和支撑观点的正确性。并且不应过度追求给出具体建议或措施部分。
在这幅图中我们能看到比赛激烈地进行着。画面中一方守门员仿佛在守卫一扇“巨大之门”，面对容易得分的情况却显得如此微不足道；而另一方则因那扇“巨大之门”的看守者而犹豫不决。显然双方都夸大了眼前的困难程度。这反映出我国社会普遍存在的现象：当遇到困难时，年轻人往往选择放弃认为自身无法应对。表面上看似合理但深思熟虑后发现其背后隐藏着缺乏自信的倾向。首先我们要明白我们生活在一个充满挑战的世界中无法避免各种困难；其次面对困难的态度才是*步关键之所在我们要勇敢自信去解决这些问题就会发现这些难题并不像想象中那么难以解决正如我们的研究生考试同样也是一座看似难以逾越的山峰但只要我们勇敢面对它我们就有可能攀越过去。
总的来说我认为我们年轻人应该以正确的方式面对困难没有什么是不可能的只要去做就好了。
三、关于2021年考研英语一翻译真题解析：
46. 那些社会在战争结束后的入学率保持在战争前几十年相关年龄组3%-5%的稳定水平上。（此段内容与原答案内容相似性高但措辞有所变化）
【解析】该句主要描述了社会在经历战争后所呈现出的稳定状态即入学率保持在相对稳定的水平上这一情况在战前几十年间已为常态即各年龄段中大约有3%-5%的人选择进入教育体系继续深造）此信息主要通过上下文或社会历史背景得以体现从而反映出一社会在遭遇巨大挑战后的稳定性和持续性。）
【参考译文】在战后社会中入学率维持稳定在一个恒定的比例3%-5%之间这反映了这些社会【深度解析】
一、关于句子构造的理解
1. *句话的解析与翻译
句子主干“the demand extended to groups and social classes”表达了需求的扩展性。定语从句“that rose in those societies of entry to higher education”修饰了“demand”，指出是那些在高等教育入学社会中兴起的需求。而定语从句“that had not thought of attending a university before the war”进一步明确了需求的对象，即那些战前未曾想过要上*的群体和社会阶层，也在逐渐出现这样的需求。
【参考译文】
在各个社会群体中，对高等教育的需求日益增长，尤其是一些在战前未曾考虑过上*的群体和社会阶层，现在也开始有这样的需求了。
2. 第二句话的构造与翻译
此句描述了20世纪60年代至70年代中期西欧*高等教育学生数量的增长情况。主句“the numbers of student in higher education doubled”指出学生数量的增长趋势，而后面的“within five-years periods during the 1960s and doubled again in seven, eight or 10 years by the middle of 1970s”则是具体的增长时间段和增长频率。
【参考译文】
在许多西欧*，高等教育的学生人数在20世纪60年代里5年内翻倍，而在随后的1970年代中期再次出现这样的翻倍趋势，这种翻倍过程可以在7年、8年或10年内完成。
3. 第三句话的解读与翻译
此句中，“when the new staff are predominantly young men and women fresh from past graduate study”作为时间状语从句修饰整个主句“they largely define the norms of academic life in that faculty”。新员工主要是刚毕业的年轻男女时，他们在很大程度上会决定该院的学术生活规范。
【参考译文】
当新员工中大部分是刚从研究生阶段毕业的年轻男女时，他们对于该的学术生活规范具有极大的决定权。
4. 第四句话的构造分析与翻译
该句首先通过并列句表达了高增长率对学术创新机会的增加作用，同时也揭示了它对教师和学生在稳定或缓慢增长时期加入学者群体的形式和过程的削弱影响。这一句话包含了对教育环境的复杂考量。
【参考译文】
高增长率不仅增加了学术创新的机会，同时也削弱了教师和学生在稳定或缓慢增长时期融入学术社区的形式和过程。
二、关于考研英语一翻译真题解析的内容概述
本文就2021年考研英语一的翻译真题进行了详细的解析，覆盖了考点和技巧点，并对考生的备考提供了有益的指导。希望各位考生能够认真复习，取得佳绩，进入理想的考研院校。我们将持续关注考研动态，及时更新相关信息，为考生的备考之路提供帮助。
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