2、园舍场地和设施符合建设*、教育*所规定的标准。
3、有独立的财务机构，独立的银行帐户。
4、有足够的办园资金和维持日常教育所需的资金严来源。
5、有正常师资来源渠道和符合教育行政*规定要求的师资队伍。
6、有符合教育行政*规定的幼教专业管理人员并主持培训班日常管理工作。
7、有明确的办园方案，办园方案包括办园目标、原则和培训班类型，招收对象和范围，师资队伍和符合*规定的教育课程和教材等。
会计培训机构是专业提供职称考试课程、会计真账实务操作等培训，培养会计人员会计上岗、会计实务操作、会计账务处理等职业技能的职业教育培训机构。会计培训机构提供的培训课程，有助于帮助培训单位适应行业的工作发展变化，提高会计实务实操工作能力，提升培训单位在行业中的竞争力。
会计培训机构对场地及师资的有一定的要求，需要教育主管*给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程的价格需要上报教育*批准。机构增加课程或改变收费，应当向教育*申请并获得批准后方可进行改变。
1、首先要经过教育局的认可，拿到办学许可证。此前可以先去租赁办学场所并配置教学设施和教师。
2、到想要开办培训机构的地区的教育局申请并填写申请表。
3、申请表内需填写教育机构的指导思想、办学宗旨、形式、开办地点、招收对象、收费标准、专业名称、经费投入、教学设施、师资力量等，还需说明最终要达到的教学目标。
4、提供开办者的相关资质证明，如学历学位证明等，等待教育局批准并颁发许可证。
5、向工商行政*申请营业执照进行法人登记，要提供验资证明、经营场所状况等。
6、办理税务登记并支付注册资金即可。
1、要看所在学校的培训周期大概是多长?如果培训周期不超过一年,实务中是一次性确认收入,按照课时的消耗进度确认收入过于复杂,不属于大工程,一次确认即可.
2、费用也是,实际发生时全部据实计入到成本费用中.
3、1:学费预存款:表示学校所有学生的学费预存额.这个指标代表着你学校的整体预存情况,但是不代表你的收入.这个金额我们可以定义为递延收益
4、就是通过一定操作才能作为收益,如果没有操作,它不作为收入.引入第二个指标
5、培训学校通常是预存款模式,很少有先上课后付费的.假如某学生预存1000元在你的账户上,这不是你的收入,也就是我们刚才说的学费预存款.一节课是100元,这个学生来上一节课,消耗预存款100元,也就是学费预存款减100元,课程消耗收入加100元.
6、所以课消收入才是真收入.综上所述,日课消收入就是你的日收入,周课消收入就是你的周收入.月课消收入就是你的月收入.年课消收入就是你的年收入.所以我们如果确认一年的收入,不应该按照我公户今年收的钱,或者开了多少钱的收据作为收入,而是用这一年的课消金额作为收入.
7、所以,也许你这一年开收据收了600万,课消是300万.成本是260万.请不要沾沾自喜,你的利润不是340万,而是40万.因为有300万是学费预存款,这部分钱在财务中可以列为预存款或递延收益,你没有付出任何工资等去将它转化为收入.
8、教育培训机构的主营业务成本主要有哪些
9、培训学校的主营业务成本是教员工资、教学用具、水电费等.
10、每月发的老师的基本工资和课时费,都计入"应付职工薪酬",即"主营业务成本".
11、培训学校收入如何做会计分录?根据我们上面文章中的介绍,可以了解到企业从事教育行业的时候,取得学生缴纳的学费等,学校可以确认取得的主要收入,同时,按照会计准则的规定,可以结转企业的成本,具体的分录请参考上面的介绍.
1、学习实操的话，一般有一千到三千不等。自学的成本*，在网上学习次之，学习面授班是最贵的。具体需要看报考的是什么班，也就是现在的会计基础怎么样，已经有基础了，就可以报考难一点的级别，没有基础就需要报考会计基础班。
2、所以不同的会计培训班学习的费用是不同的，同时不同的考证等级学习的费用也是不一样的。价格也会根据地区不一样略有差别。多做考察对比，然后选择适合自己的校区。
3、在会计实操中，理论是实践的指导方法，在学习会计实操前，熟知理论知识是非常必要的。在从业考试取消后，《初级会计实务》成为必备的一个科目。不要求知识点一字不差，也要做到手到擒来。
4、想学习会计实操，需要对会计要素、会计等式、科目账户、记账方法及凭证账簿等相关内容了然于胸，也只有这样，才能更好地学习会计实操。
5、现在的会计基本都是在会计软件上做账，要学好会计必须先得学会一种会计软件。网上的会计软件比较多，可以下载一个试验一下。软件品牌到没什么太大的要求，因为不可能知道下一个公司用的是什么会计软件，而且大部分会计软件内容都差不多。
会计学和财务会计教育的区别是什么
财务会计教育是职教师资类专业课，属于师范类，毕业后可以去当会计老师，有教师资格证。而一般专科学校是设置会计学这个专业，财务会计教育学的跟会计差不多，只是多学了跟教育相关的知识。
财务会计教育是职教师资类专业课，属于师范类，毕业后可以去当会计老师，有教师资格证。而一般专科学校是设置会计学这个专业，财务会计教育学的跟会计差不多，只是多学了跟教育相关的知识。
会计学和财务会计的教育都差不多，都是属于会计专业的教育，只是因为不同的学校对自己的专业的要求的课程不一样的而已，没什么很根本的区别。
财务会计教育与会计学的区别主要体现在以下方面：
1．概念不同。财务是在一定的整体目标下，关于资产的购置、投资、融资和管理的决策体系。会计学是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用*，可以说它是社会*的组成部分，也是一门重要的管理*。
2．职能作用不同。会计基本职能是核算和监督，侧重于对资金运动的反映和监督。而财务的基本职能是预测、决策、计划和控制，侧重于对资金的组织、运用和管理。
3．依据不同。会计核算的依据是*的统一会计制度，具体会计政策、会计估计的选用由企业根据*统一会计政策，结合企业实际情况选定的。而财务管理的依据则是在*政策法律允许范围内，根据管理当局的意图。单位制定内部财务管理办法，享有独立的理财自***。自主决策权。
4．面向的时间范围不同。会计是面向过去，必须以过去的交易或事项为依据，是对过去的交易或事项进行确认和记录。而财务是注重未来，是基于一定的假设条件，在对历史资料和现实状况进行分析以及对未来情况预测和判断的基础上，侧重对未来的预测和决策。经济业务或事项应不应该发生、应发生多少，是财务需要考虑的问题。
5．就业方向也不同。会计学就业一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、***机关以及有关*从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。而财务会计教育专业就业一般可在大专院校、中等职业技术学校从事会计教学及科研工作，也可在***、各类型企业、事业单位从事财务管理工作。
属于的，会计学里面包括财务会计。是这样的从属关系的。
你不会是问浙师大的那个吧、财务会计教育（师范）读出来可以当会计。不同的是，还能当老师。哈哈。我
一个侧重于财务会计教育的一部分，即审计方面的研究，一个侧重于整个财务会计教育的教学方面
审计只是才是财务会计的一个延伸，也是其中的一个部分
财务会计教育专业学只是一个专业方向，主要在大三的时候上专业课才有所体现。这个学校学会计专业的，大家学的几乎都一样，所以没有所谓的难学不难学。除去最基本的公共课，还有高数，线性代数，概率，统计，税法，经济法，财务管理，初、中、高级会计，经济法，跟会计相关的课程，例如成本会计，会计电算化等等。大多数的课程学会计专业都要学。对于财务管理专业*难一点的就是财务管理课程。但是学哪个专业，课程难度肯定会根据专业方向上有所加深的。会计专业里面包括一堆专业，例如：注册会计，财务管理，财务策划，资产评估，法务会计，银行会计，会计与审计，国际会计，国际税务师等等。在这个学校学财务会计教育专业学（财务管理）和（财务策划）专业的同学都比较轻松，课程不是很多，考试的科目也不是很多（跟其他会计专业的比，绝对不能跟新闻媒体文化比，那样你会疯掉的，他们太轻松了）。
财务会计教育（师范）读出来可以当会计。
你们知道会计与财务有区别吗？这是笔者经常问别人的问题。
每个公司都有财务*，但专门设立会计部的公司却不太常见。人们通常认为财务与会计是没有区别的。实际上财务与会计是既有区别，也有联系。
简单地讲，会计偏重核算，财务偏重管理。
笔者在为职业经理人进行财务知识培训时，常作这样的比喻：
1、会计核算就是把货物整理分类后放到不同的货架上。
3、会计报表就是货物分类的汇总表。
4、做假帐就是把货物放到自己能找到而别人找不到的地方。但只要仔细找，总会被人找到，所以别轻易地做假帐。
5、财务负责制订怎样进行货物整理分类的方法，检查方法的执行情况，并对汇总表进行分析。
下面我们再来看看会计与财务区别的规范描述：
会计的侧重点在于根据日常的业务记录，登记账簿，定期编制有关的财务报表，向企业外界具有经济利害关系的团体、个人报告企业的财务状况与经营成果，其具体目标主要为企业外界服务。
财务的侧重点在于针对企业经营管理遇到的特定问题进行分析研究，以便向企业内部各级管理人员提供
预测决策和控制考核所需要的信息资料，其具体目标主要为企业内部管理服务。
会计的工作主体往往只有一个层次，即主要以整个企业为工作主体，从而能够适应财务会计所特别强调的完整反映监督整个经济过程的要求，并且不能遗漏会计主体的任何会计要素。
财务的工作主体可分为多层次，它既可以是整个企业的主体，又可以将企业内部的局部区域或个别*甚至某一管理环节作为工作的主体。
会计的作用时效主要在于反映过去，无论从强调客观性原则，还是坚持历史成本原则，都可以证明其反映的只能是过去实际已经发生的经济业务。因此，会计实质上属于算“呆账”的“报账型会计”。
财务的作用时效不仅限于分析过去，而且还在于能动地利用会计资料进行预测和规划未来，同时控制现在，从而横跨过去、现在、未来三个时态。财务面向未来的作用时效摆在*位，而分析过去是为了控制现在和更好地指导未来。因此，实质上属于算“活账”的“经营型会计”。
会计工作必须严格遵守《企业会计准则》和行业统一会计制度，以保证所提供的财务信息报表在时间上的一致性和空间上的可比性。
财务不受《企业会计准则》和行业统一会计制度的完全限制和严格约束，在工作中可灵活应用预测学、控制论、信息理论、决策原理等现代管理理论作为指导。
会计能定期地向与企业有利害关系的集团或个人提供较为全面的、系统的、连续的和综合的财务信息。财务会计的信息载体是有统一格式的凭证系统、账簿系统和报表系统，统一规定财务报告的种类。
财务所提供的信息往往是为满足内部管理的特定要求而有选择的、部分的和不定期的管理信息。财务的信息载体大多为没有统一格式的各种内部报告，而且对报告的种类也没有统一规定。
会计的方法比较稳定，核算时往往只需要运用简单的算术方法。
财务可选择灵活多样的方法对不同的问题进行分析处理，即使对相同的问题也可根据需要和可能而采用不同的方法进行处理，在信息过程中大量运用现代数学方法。
会计必须执行固定的会计循环程序。无论从制作凭证到登记账簿，直至编报财务报告，都必须按规定的程序处理，不得随意变更其工作内容或颠倒工作顺序。同类企业的会计工作程序往往是大同小异的。
财务工作的程序性较差，没有固定的工作程序可以遵循，有较大的回旋余地，企业可根据自己实际情况设计财务工作的流程。因此，导致不同企业间财务工作有较大差异。
会计就其体系的完善程度而言，已经达到相对成熟和稳定的地步，形成了通用的会计规范和统一的会计模式，具有统一性和规范性。
财务体系尚不够完整，正处于继续发展和不断完善的过程中，缺乏统一性和规范性。
会计将其着重点放在如何真实准确地反映企业生产经营过程中人、财、物要素在供、产、销各个阶段上的分布及使用、消耗情况上，十分重视定期报告企业的财务状况和经营成果的质量。
财务不仅着重实施管理行为的结果，而且更为关注管理的过程。
鉴于财务的方法灵活多样，又没有固定的工作程序可以遵循，其体系缺乏统一性和规范性，所以在很大程度上财务的水平取决于会计人员素质的高低。同时，财务工作需要考虑的因素比较多，涉及的内容也比较
复杂，也要求从事这项工作的人员必须具备较宽的知识面和果断的应变能力，具有较强的分析问题、解决问题的能力。
会计工作则需要基础知识比较扎实、操作能力强、工作细致的专门人才来承担。
规范描述就是严谨、全面，但在看了我通俗地比喻，你可能就会容易理解了。
财务会计专业对你以后做会计行业是有一定帮助的，从事会计工作首先得有会计上岗证。所以你财务会计教育这个专业毕业后还有参加会计从业资格考试。拿到会计上岗证后可以会计职称（即助理会计师），*是注册会计师。
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