牛津*成立于1096年，位于英国牛津*，是世界顶尖的公立研究型*。在世界学术界具有崇高的地位和巨大的影响力，培养了一大批优秀人才。
剑桥*成立于1209年，是一所世界著名的公立研究型*。自成立以来，共诞生了120位诺贝尔奖得主和15位英国首相，著名生物学家达尔文也毕业于*。
帝国理工成立于1907年，是世界顶尖的公立研究型*，在世界上享有很高的声誉。有四所*提供本科和研究生教育。
伦敦*成立于1826年，是伦敦*所科研资金雄厚、教学质量优良的*。自成立以来，共培养了35位诺贝尔奖得主。
曼彻斯特*成立于1824年，是世界**之一，也是英国科系最多、门类最齐全的综合性*之一。学校的25名员工和学生获得了诺贝尔奖。其教学质量一直处于世界前列。
伦敦国王成立于1829年，是世界著名的金三角*，也是英国最古老的*之一。胡烈学、精神病学和心理学在世界上发挥着非常重要的作用，并培养了16位诺贝尔奖得主。
诺汉丁*成立于1881年，位于英国英格兰，在世界上享有广泛的声誉。县志愿者有六个校区。该校医被誉为世界顶尖。多年来，它培养了三位诺贝尔奖得主和许多奥运奖牌得主。
帝国理工*成立于1907年，是一所著名的金三角*。它主要研究理学、工程、医学和学校领域。它拥有丰富的教学资源，具有入学门槛和昂贵的学费被称为英国最昂贵的学校。
布里斯托*成立于1876年，也是英国最著名的*之一。学校西部的社会科学和法律在世界各地享有盛誉。它培养了13位诺贝尔奖得主，也是英国最强大的*之一。
利兹*成立于1831年，也是世界百强*之一。它的学校占地1230英亩。现在有7所和41个系，培养了许多优秀的校友，在世界上占有很高的份额。
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英国*的排名一直是*学生了解和选择英国*的一个风向标，每年的*排名出炉大家似乎都去关注排行榜中的名词，然而对英国*排名又了解多少，而且英国*排名众多，他们的数据又是从哪里得来?有哪些缺陷，学生如何才能根据排名选择适合自己的*?这些我们今年将一一详细为大家解读。
英国*排名是由英国一些媒体根据英国官方高等教育研究机构的数据和报告，结合媒体自身设立的标准，而建立的英国*各项指标的质量评估表。
最早的英国*排名是由《泰晤士报》在1992年发布的。到目前为止，有下列报纸发布过各类英国*排名：《泰晤士报》The Times、《金融时报》The Finacial Times、《每日电讯报》The Daily Telegraph、《卫报》Guardian、《独立报》 The Independent。而在其中，《泰晤士报》的英国*排名由于其悠久的历史和完备的数据被大多数*留学生所接受。不过要提醒的是，其排名上不列入如 Open University, Buckingham University一类的远程高等教育*以及私立*，也不列入Cranfield University、University of Lincoln这类硕士生为主的*。
英国*排名也有很多种，最普遍的就是综合排名和专业排名，也很容易区别他们的不同：综合排名就是看某个学校的综合实力，从学校的教学质量、毕业生比例、研究水平、到各类硬件设施无所不及。专业排名则是某学校该专业在英国各个*之间的实力评估。要注意的是，MBA专业由于他的特殊性，往往不被列入专业排名而被各大报纸单独进行研究，所使用的评估标准也和普通的专业排名不同。
英国的*排名很多，但并没有*的官方排名，都是媒体机构评估出来的，每个媒体的标准不一样，自然各*在排名中的排序也就不一样，目前为止英国比较权威的*排名3家，但这3家都是根据RAE的数据来进行评估。下面我们来详细盘点一下这几大权威性的*排名。
RAE(Research Assessment Exercise)的评估排名，是英国高等教育基金委员会对英国高等教育机构的研究质量进行的一次系统全面的测评，一般每4至5年举行一次，其目的是为了能让英国高教部按各学校的研究质量分割研究经费(约10亿英镑一年)。*一期评估是2024年。科研质量评估反映英国各*各专业的研究水平，其原始数据来源于英国高等教育研究机会委员会(HERO)，高等教育拨款委员会等几大机构联合进行的研究评估。英国*并不十分重视各媒体或报纸的排名，但对RAE的评分高低却异常重视。
《泰晤士报》(The Times)的最早英国*排名是在1992年发布的，Times的排名分为综合排名和专业排名，综合排名是评价某个学校的综合实力，从学校的教学质量、毕业生比例、研究水平、图书馆藏量、体育设施、就业率等无所不及。专业排名则是某学校该专业在英国各个*之间的实力评估。
《卫报》的排名榜是按照*学生普查(National Student Survey，NSS)对即将毕业的本科生所作的调查的结果计分的，主要按照学生对有关*的教学等方面的评价打分。排名榜的主要目的是协助打算上*本科的学生挑选科目。排名清楚显示了学生与教职员的素质，以及*研究与教学的水平。和Times的排名比较，Guardian的评比角度比较特别，使用的标准也不一样，从而导致二者的排名有很大差别。
英国*信息网站(The Complete University Guide)联合英国《独立报》(The Independent)对英国*进行了一项排名调查。该调查通过对“学生满意度”、“研究能力评估”、“入学标准”、“学术经费”以及“毕业生发展前景”等多个方面进行了详细评分，从而得出不同*的*分类排名。
通过排名，我们可以获取学校各方面的信息，可以客观比较*之间的状况。
所以到目前为止，英国*排名已经是所有学生选择英国*的风向标，同样，企业*在招聘职员时同样也会参考英国的*排名，依次循环，大家也就也来越重视排名，从而导致很多高校飞在排名上下了很大的功夫。所以英国*排名不仅对学生、家长的选择学校有着知道的作用，而且对*、捐款者或国际机构的补助、投资及合作意向，对*本身设定的校务发展优先方向，对来自校外的奖、助学金的发放，对外国学历在本国的被认可程度，对未来雇主衡量毕业生的水平，甚至在某些*对有关官员、管理者的仕途等，都会产生或明或暗、或大或小、或直接或间接的影响。比利时法语天主教鲁汶*“经济、社会、政治及传媒”院长马克·利兹教授就曾对记者说，无论大家口头上是否承认，排名其实是英国*，甚至是欧洲高校管理者心头*的压力;一些学校的所谓“发展战略”，如合并、融合、配备外国教师等，实际上也都是冲着提高排名的目的而去的。
大部分人看排名只看名次，而不看后面的具体数据。导致很多朋友选校因为名次而困惑，有些人则干脆一味挑排名高的，不论是综合排名还是专业排名。这个时候，单单看名次那几个数字是不够的，我们就要深入看看排名中后面所罗列的具体数据。以《泰晤士报》为例。(其他报纸的排名和《泰晤士报》的相近，也比较容易懂，举一反三即可。)
Student satisfaction：主要指学生对学校教学、设施等各方面的满意程度。这个数据直接表明学校对学生的重视程度，将对学生的选校有重要影响。
Research quality：主要指学校在研究方面的实力和投入。这个指标主要是针对研究型硕士或博士课程而言，另外，一般历史比较久的*，在研究方面的实力相对会强一些。
Entry standards：这是入学要求的高低。直接影响学生被录取的机会大小。该数据对于留学生来说比较重要，学生可以清楚的分辨录取难度，从而在选择学校时更加谨慎。
Student-staff ratio：师生比例。直接影响学校的教学质量。
Completion：学生毕业率。表明了学生毕业的难易程度，也是学生选校时考虑的重点。
Good honours：荣誉学位获得率。这个数据表明了学校中优秀学生的比例，是反映学校学习氛围的重要指标。
Graduate prospect：学生就业率。这个指标正越来越受到学生的重视。因为PSW签证的取消，学生能否在英国就业就更为重要了。所以将越来越大程度的影响学生的留学选择。
sScore：总分。表明了学校的综合实力。
由此可见，专业排名也不是每项指标我们都要看的，对本科申请者来讲，比较TQA和A-LEVELS的分数比较合适，因为他们都是主要针对本科的教学质量和入学要求而言。对于硕士申请者，看RAE的数据则最合适不过，研究水平最能代表一个学校硕士专业的实力了。
经常会遇到这种情况，某某学校综合排名很低，专业排名却很高;另一所学校恰好相反，综合排名高，而专业排名低，自己不知道如何取舍。这样的情况不少见，选校不是小事，关系到自己的前程，选错了可没有后悔药吃。在这里需要说明的是，我们要分开来看你所选择的学校在排名中的具体意义。其实专业排名相对综合排名对学生更重要一些。由于我们*的用人单位有点和美国相似，很重视学校的综合名气、口碑。多年来的习惯让我们误以为英国也是这样的*，其实不然。在英国，大部分人尤其是用人企业不是很在乎你学校的名气、排名。他们重视的是你个人的成绩和经验，就算你是从排名倒数*的学校出来的，只要你的成绩好，自己又努力，就有和其他学校毕业的人平等的就业机会。
另外，某专业排名高而综合排名低的学校往往在该专业投入大量的资金来保持该专业的领先地位，这样就给读此专业的学生带来了莫大的实惠。这样的好处是不言而喻的，大家都明白，我就不过多费口舌了。当然，如果有综合排名又好，专业排名又好的学校是*不过的事情了。不过有时候有这样的困惑：两所学校一个是专业强校，综合还可以;另一个是综合强校，专业也不错!就是说两所学校的情况相近。这样的话，就不要在排名上纠缠了，多多考虑一下经济因素比如学费、生活费，环境因素和自己的个人爱好，多多衡量是不难有结果的。
学生应该如何根据排名挑选一些适合自己的学校
其实排名一直被*学生所看重，因为学生前往英美等国实地考察或者和*官员接触了解情况的机会有限，所以比较容易从排名来确定*的好坏。特别需要注意的是，排名只是一个参考，而不能作为一概而论的标尺。
比如：学生想去谢菲尔德*学传媒专业，在英国提供传媒专业的*，有的是在理论这个领域比较强，经常能出一些在世界范围都很著名的学术报告。有的在实践方面比较强，和业界联系很多，源源不断把自己的学生输送到电视台、电台、网站、报纸、杂志，在实际当中获得锻炼。换言之，同样是去读传媒的学生，一个打算长期从事学术研究、一个喜欢充满挑战性的传媒工作，那么选择的*将有所不同。而单一的排名榜是很难展现这些“软实力”的，学生需要知道自己想要什么，再结合*、专业的多方面因素做出合理定位，才能将留学与个人规划很好的相结合，*限度激发学生的潜能。
因此在排名参考的基础上，还要结合自身的特点和兴趣，学校的地理位置环境等等，以及也可以参考专业顾问的准确分析，帮助学生定位最合适的学校。
目前针对英国*的综合排名很多，比如：《泰晤士报》、《卫报》、《金融时报》等。由于这些排名都是非官方，并且有很大的商业性，所以排出来的名次可信度就打了折扣。
不同机构的排名，评选时选取的评价参数都不一样，因而出来的结果也会大相径庭。大家经常会看见某*在一个排名中很高，而在另一个排名中低得夸张。面对如此悬殊的差别，学生们该如何抉择呢?
排名中的总分是由很多参数决定，例如TIMES的排名末包括：学生满意度、科研水平、入学标准、师生比例、图书馆/计算机投入、设施投入、在校学生成绩等。根据现行的多数排名评分体系，科研型的*更容易排名在前。对于多数完成本科或硕士课程即将毕业谋职的学生来说，教育质量、工作经验远远要比其他指标更重要。
以Times排名为例，9个指标中就有两个是针对本科的：Entry standard，Good honours;另外一个参数Graduate prospects看上去很有用，可是那是针对英国本地学生。
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1、牛津*（世界第2）、帝国理工（世界第72）、伦敦*（世界第8）、爱丁堡*（世界16）、曼彻斯特*（世界27）、伦敦国王（世界35）、伦敦政治经济（世界49）、华威*（世界61）、布里斯托*（世界62）。
2、格拉斯哥*（世界73）、南安普顿*（世界77）、杜伦*（世界82）、伯明翰*（世界90）、圣安德鲁斯*（世界91）、利兹*（世界92）、谢菲尔德*（世界95）、诺丁汉*（世界103）、伦敦*玛丽皇后（世界117）、兰卡斯特*（世界132）。
3、纽卡斯尔*（世界134）、埃克塞特*（世界149）、卡迪夫*（世界151）、约克*（世界151）、巴斯*（世界166）、利物浦*（世界189）、雷丁*（世界202）、阿伯丁*（世界205）、贝尔法斯特女王*（世界216）、苏塞克斯*（世界226）。
4、（世界231）、莱斯特*（世界236）、赫瑞瓦特*（世界270）、萨里*（世界272）、斯特拉斯克莱德*（世界302）、东英吉利*（世界307）、邓迪*（世界322）、伦敦城市*（世界330）、伦敦*伯贝克（世界332）、伦敦*皇家霍洛威（世界334）。
5、布鲁内尔*（世界351）、肯特*（世界383）、伦敦*SOAS（世界391）、牛津布鲁克斯*（世界429）、埃克塞斯*（世界439）。
6、斯旺西*（世界44）、伦敦*金史密斯（世界461）、斯特林*（世界471）、阿斯顿*（世界485）、阿伯斯威*（世界541）。
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