英语是最多*使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟的，最多国际组织和英联邦*的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅少于汉语和西班牙语母语使用者人数。对于希望走出国门体验不同教育文化还想学习英语的同学们来说，英语*应当*。推荐以下*给这部分同学！
美国既有世界上*的高等教育也有世界上最昂贵的高等教育。美国有世界上*规模的高等教育体系，正规高等院校4000所左右，从入学门槛较低、费用低廉的社区到师生比例很高、规模精致、追求精英素质教育的文理，到大型的公立四年制*以及以高水平的科研实力驰誉世界的研究型*，各种层次和不同类型，基本可以满足学生的各种需求，而且美国是个移民大熔炉，优秀的海外学生有机会在美国施展自己的抱负，实现自己的梦想。
但是，随着申请美国留学的学生以20%左右的幅度逐年递增，有越来越多的优秀学生赴美留学，入学竞争和就业甚至移民的竞争将很快显现出来。
英国是欧洲*的留学生流入国，留学生的规模仅次于美国。英国的教育质量同样堪称世界顶级水准，培养大量的一流科学家、艺术家和应用型人才。
2011年*赴英国留学的人数较上一年仍然保持了上升的势头，英国共计发放给*学生的签证超过5万个。
尽管英国不是一个传统意义上的移民*，但是英国仍然在吸引高质量人才方面持开放的政策。而且，英国的教育秉承了严谨而优良的传统，有很好的口碑，其高中A-level考试成绩受到全世界包括美国*的认可，其本科3年制和授课式硕士一年制的浓缩学制，为留学生节省了时间和费用，可以说，英国的教育既传统又现代，既注重学术研究也重视应用和创新，费用并不很多人理解的那样贵甚至可以说是性价比很高，因此受到了很多学生的欢迎。
加拿大拥有所谓的“最适合人类居住的*”的头衔，加之其毗邻美国的地理优势、丰富的自然资源和相对稀少的人口、完善的社会福利制度和相对宽松的移民政策，是*学生出国留学时的重点考虑对象。
最近3年来，加拿大一改以往非常严苛的入学政策和签证政策，先后推出了包括SPP计划在内的优惠举措，*学生赴加拿大留学有较快的增长势头。但是，可能有些家长和学生有一个误解：不能去美国，那么就考虑加拿大吧。事实上也许不是想的那么简单，加拿大*由于基本都是公立的，经费主要由*拨款，*数目也比较少，加拿大国内学生和新移民对于*教育的需求也比较旺盛，因此申请加拿大*尤其是名校的难度是非常大。
澳洲的教育质量是得到大家公认的，有将近50所*。我们国人习惯给他们以星级来划分，五星，四星，三星，五星*，以研究能力闻名的八大就是五星*，而且其中有6所在全球排名前200，另外有的四星学校也因为其特色专业而受到大家的欢迎。例如麦考瑞*的会计专业，格里菲斯的酒店管理等等。
新西兰的教育质量也非常好，但是因为地方小所以只有8所公立*，29所理工院校，其中3所*在全球排名前200，相对澳洲来说就比较弱。但是理工院校的实用性非常强，国内很多学生出国后由*转的理工院校的案例也非常多。
美国高中对*学生的语言录取条件相对宽松，一般要求托福成绩达到550分以上，如果达不到要求的语言成绩，或者没有参加托福考试，一般学校会要求申请人参加校方录取委员会组织的电话面试。如果能够录取，一般在入学以后要参加学校的入学英语水平考试，根据考试成绩参加学校设立的不同级别ESL（英语作为第二语言的语言培训课程），就读的时间因人、因英语基础而异，大概在半年到一年时间。
申请美国高中的时候，要求提供申请人近三年的在校成绩，比如说，高一在读的学生，想到美国去继续读高中，就需要提供高中以及*的所有在校成绩单。平均分数要达到75-80%以上。
美国*对语言要求差异较大，长春藤学校一般要求托福成绩600分以上，其他学校要求托福成绩580、550、500不等，达到要求可以直接入读*本科课程。如果托福成绩没有达到以上要求，或者没有托福成绩，可以先入读*的语言培训班，通过学校语言测试再开始正式的本科学习。就读语言培训班的时间长短，取决于学生的语言基础。
美国各*和的录取标准和录取率有相当大的差异。由于美国的教育系统强调知识面，你在中等学校的学习情况中包括英语、数学、自然科学（物理、化学和/或生物学）、人文或社会科学（历史、地理、经济学、政治学或类似的科目）以及一门外语也是很重要的。*一点是，美国*通常不会接受年龄不到17岁的国际学生。这些入学条件有的是刚性的，有的是弹性的。
高中校长和另一个教师或资深人士的推荐信，是一个介绍学生综合情况和综合能力的材料，虽然具有一定的个人色彩，但美国的高等学校，尤其是重点*，非常重视这个材料。值得一提的是，并不是所有的高中毕业生都能够得到校长的推荐函，只有那些品学兼优的学生才能得到这个重要的上优秀*的砝码。另外，校长撰写的推荐函的内容一般情况下都是非常谨慎和客观的，如果推荐函有太大的夸大程度，这个校长以后的推荐函将永远失去效用。这充分体现了美国高校录取的公平性和客观性。
对于**、*在读学生和大专毕业生准备转学到美国*继续攻读学士学位的学生，需要同时提供高中和*的成绩单，并提供可靠的转专业或不转专业学习计划，学校录取委员会进行综合评估。对于语言要求同上。
TOEFL550-600分以上，或IELTS成绩6.0以上。GRE1750-2100分以上，或GMAT500-700分以上。（目前接受IELTS成绩的美国*有380所）
3.如有可能，提供GMAT成绩单复印件及寄送单
4.如有可能，提供GRE成绩单复印件及寄送单
5.*期间每学期的成绩单（中英文），
9.本人或父母的美金或人民币存款的银行存款证明
1、相比起数学教学而言，美国的公立教育对母语(英语)教学重视得多。下面我收集了一些关于美国小孩怎学习英语方法，希望对你有帮助
2、美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，写作，文学欣赏，古英语和口头表达这几个部分。目前，全美有三十七个州都根据联邦*的“无一孩子落后”法案订立了母语教学的课程标准和统考，因此，母语教学在*各级学校教学的内容，基本是一样的。
3、*的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。Phonics的基本原理是教授学生一些英语(美语)拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。
4、**以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。
5、**以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。(有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。
6、由于**是培养拼音阅读能力的关键一年，所以，假如学生的拼音阅读能力过关了，从**开始，就会学习写段落文章了。*的*和*，学生都不需要写全篇的文章，只需要写段落。写一段话，能讲出一个故事，或者说明一个事实，就已经够了。
7、与此同时，学生们会接受阅读理解的训练。*的阅读理解训练大致分两个阶段。在拼音阅读以后，*个阶段是decoding and comprehension(解码和理解)。解码是最原始的阶段，学生必须能把句子里面每一个单词都正确地读出来，并知道每一个单词的意思。然而，知道每一个单词的意思，不见得就能明白整个句子的意思，更不见得理解一个段落或者一篇文章的意思。所以，“理解”就是训练学生理解句子或者文章的意义。理解的训练包括句子结构的认识，知识的掌握，语境的认识，以及阅读提示(Reading clue)的掌握等。每一个步骤都牵涉到非常专业的阅读发展理论和相应的教学法。所以，即使在全美国*的英语老师用的课本不一样，但他们在课室里面做的东西都基本上是一样的，因为他们在教师执照训练的时候接受的阅读教学法训练都是一样的。这个阶段大概在**就应该完成。
8、第二个阶段是应用(application)，合成(synthesis)，和评估(xxxxuation)的要求。在这个阶段，学生把阅读带到更高一层，开始培养批判性的思维。在“应用”方面，学生必须能通过阅读，找到自己需要的资讯，然后应用在某些方面。例如，学生看着一份如何烘蛋糕的说明，能自己动手，加入不同的材料，调节烤箱的温度，烘出一个蛋糕。在“合成”方面，学生必须能在阅读中找到各种资讯，然后筛选对自己有用的部份，作出正确的判断。例如，从甲地到乙地旅游，可以参加火车团，也可以参加飞机团，看的东西，价钱，酒店，行程，都有不同的地方;学生必须能根据某个条件(比如在多少钱以内)，在阅读了全部资讯以后，通过分析和综合，找到最适合自己的旅行团。在“评估”方面，学生必须能通过阅读，根据自己的评估原则或者客观的评估原则来评估自己阅读的文章的好坏，或者从文章中得到的资讯的优劣.
9、在中学阶段，虽然学生需要阅读的数量更大，但因为阅读的技巧已经在*训练过了，所以，母语教育的重点就在于八股文的写作训练，文学欣赏，古英语以及继续发展口语能力。
10、在写作训练中，除了教写信以外，美国的母语教学里面没有“应用文”的内容。美国不教学生如何写通告、合同、声明、会议记录、调查报告、新闻报道、借条、请柬、讣告之类的东西。大概这一类东西在美国是属于律师的职责范围，只有律师写出来的才符合法律要求，学生在中*时代没有必要也不可能学会写这样专业的应用文。
11、八股文的写作训练从*高年级写文章的*天开始，一直到*的*一门英语课，一直在做。这是美国的母语教育最最重要的一个部份。从前，托福和其它一些针对外国人的英语考试，并没有规定写作(也就是八股文写作)是必考的，结果，*学生到了美国读*的时候，*教师们*的头疼就是*留学生不会写八股文。目前，在美国各级*强大的压力下，终于迫使*考试委员会在新的托福考试，GRE考试，甚至SAT考试中规定八股文写作为必考部份了。
12、首先是自我表达的训练。这一训练包括流利朗读课文;流利背诵文章;有表情朗诵;*是“解释性口语表达”(interpretative oral expression)。所谓“解释性口语表达”，包括：学生在拿到一篇文章的时候，可以把作者的感情，文章的气氛，通过朗读，马上表现出来;另外，假如是演讲的话，学生可以通过语气，把稿件中的思想感情充分表达出来，跟听众有密切的交流;*，假如是一个剧本，学生能通过口头表达，把人物的形象充分表现出来;即使不看你的样子，一听声音，就能知道是故事中哪一个角色在说话。
13、第二，是在小组中口头表达的训练。这一训练包括在小组的环境中，能倾听别人的发言，总结别人的观点，发表自己的意见，口头分析、评估、反驳别人的观点。
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