少儿logo编程，pc logo 在哪种电脑上可运行？

近年来关注少儿logo编程的用户越来越多，小编整理了关于LOGO是*计算机编程教学语言之母，pc logo 4.0 是什么软件，pc logo 在哪种电脑上可运行？，少儿编程招生话术分享！少儿编程招生文案参考！??，供您参考

1.LOGO是*计算机编程教学语言之母

此篇发表在《*信息技术教育》总318期 此系原稿。发表稿有改动。编者按：郭善渡老师是我国中*信息技术教育的开拓者之一，曾参与我刊初创和担任主编。1979年他在北京景山学校负责综合理科教改试验，率先将计算机的相关知识编入综合理科教材。四十年来他始终不渝地坚持信息技术教育的研究和实践，并卓有成效。应本刊之约，郭老师将其多年研究心得，以“回顾-反思”的体例陆续在本刊发表，以飨读者。信息技术教育40年回顾与思考（十二）——LOGO是*计算机编程教学语言之母 ●回顾40年来，我有幸在不同的岗位以不同的方式参与了我国中*信息技术（计算机）课程的建设工作。我始终主张基础教育中的信息技术（计算机）课程，应该：1）重视计算机语言与编程；2）在计算机语言的选取上，首先考虑的是教学适用性，而不是所谓的“实用性”和“先进性”。我的主张得到了一些学长的指导和许多同行的支持与合作。1985年4月，我同章淳老师、沙有威老师拜访了北京*的俞士汶先生。俞先生站在讲台的黑板前，给仅有的三名学生讲了一个多小时的课。这是我*次比较系统地了解LOGO语言及其在*计算机编程教学中的意义。不久，章老师编写了LOGO教材(油印)，率先在我校*四、*的课外小组开展了LOGO语言教学活动。俞士汶先生的研究方向主要是计算语言学和自然语言处理。我拜读过俞先生的《有趣的Logo语言》（科学普及出版社，1986年）、《Logo语言教程》（北京*出版社，1987年）和《计算语言学概论》（商务印书馆，2003年）受益匪浅。我和林建祥先生（北京*教授）认识较早，也曾多次讨论Logo语言在我国*推广的意义和途径。林建祥先生1984年前往美国卡耐基-梅隆*访问学习，师从赫伯特·西蒙教授（人工智能先驱、LOGO语言创始人）。我同林先生在推广LOGO语言方面志同道合，并且通过林先生得以在现场一睹赫伯特·西蒙教授的风采，聆听了他的讲话（西蒙教授2006年3月28-29日访问北师大），深以为幸（参见：魏宁：《两位老先生》《*信息技术教育》2013年第4期）。1995年7月，为推广LOGO语言，我和中央电视台少儿部“芝麻开门”栏目组合作，策划了“LOGO语言少儿编程邀请赛”并与吴文虎先生（清华*计算机系教授）潘懋德先生（时任*中*计算机教育研究中心副主任）陈树楷先生（时任*计算机学会秘书长）共同担任点评和颁奖嘉宾。三位先生在点评时，充分肯定了LOGO语言在少儿编程教学中的重要意义。2005年4月21日，我应邀参加在北京师范*召开的“易语言在中*实行与推广项目"评审会。到会专家有：仲萃豪（中科院研究员，仲先生的《程序设计方法学》是我学习程序设计课程的主要参考书）、苗逢春（博士，时任*中*计算机教育研究中心主任）等。同年8月22日至26日我们应邀到大连参加易语言*首次研讨培训会。会上我建议开发ELOGO（汉化LOGO语言），得到与会专家和吴涛先生（易语言创始人）的赞同。1993年8月中央电视台青少部等单位联合举办《首届*青少年计算机知识大赛》，并在此项活动基础上录制了专题片《电脑的风采》。我担任大赛的裁判长和专题片的策划与撰稿。在我选编的竞赛题目和撰写的节目台词中渗透着计算机语言与编程的相关知识。陈美玲女士（时任*中*计算机教育研究中心办公室主任）是专题片的制片人。吴文虎先生和孙小梅女士担任节目主持人。该片93年国庆假期在中央电视台一套播出，反响热烈，达到了我们预期的宣传效果。2003年以来，我参与策划和主持了不同规模和不同类别的中*和职业院校的程序设计与机器人教学的研讨会、观摩课和竞赛活动。这些活动都强调深度挖掘计算机语言和程序设计在开发学生智力，培养学生自主创新精神和实践能力方面的作用。在这些活动中，王立春（北京教育朝阳分院教师）等老师给了我很多支持与帮助。王立春老师和他带领的团队率先开发了“单片机机器人”，将其引入朝阳区的初高中信息技术课程，并借助它开展算法和程序设计的教学,使算法的讲解变得形象,也使二进制、十六进制转化等计算机基础知识变得可视化。2006年，为迎接2008北京奥运会,我参与策划了由*电子竞技运动发展中心、*机械工业教育协会等单位联合举办的多场*青少年迎奥运机器人竞赛活动，并担任竞赛委员会主任。比赛的竞技项目有机器人篮球、机器人足球、机器人越野、机器人接力、机器人跨栏、机器人相扑和机器人应用创新设计等。其中大部分项目的设计（规程、场地、评分等）均出自王立春老师和他带领的团队。由于这些比赛项目有较强的创新性、教学适用性和可操作性，而且成本低廉，得到了参赛师生和专家们的一致好评。●反思 我多次强调，“LOGO是*计算机编程教学语言之母”，应深入挖掘LOGO语言教学的教育价值，重视和推广LOGO语言在*计算机教学中的应用。上世纪90年代，LOGO语言和编程教学得到快速发展。我国许多地区初步建成了一只熟练掌握LOGO语言，并能进行有效教学的教师队伍，涌现出不少优质课，同时出版了多部优质的LOGO语言教材。令人扼腕叹息的是由于出现了众所周知的变化，这一良好进程被中断了。仅是北京景山学校、东四九条*和贵州符美瑜老师的团队等少数单位和老师仍矢志不渝地坚持LOGO语言教学和研讨活动。现在回顾编程教学的历程，愈加怀念小海龟，愈加认识到LOGO语言对中*信息技术教育的重要意义。我们在中央电视台的演播厅录制“LOGO语言少儿编程邀请赛”节目的场景，至今仍历历在目：三名来自三所学校的低年级（三或*）小选手戴着不同造型的小海龟的头饰，听主持人的指令：FD 10——小选手就向前走10步；RT 90——小选手就向右转90°;FD 5——小选手就向前走5步……小选手的右腿腕缠绕着彩色绸条，执行指令的同时展开或固定（拐角处）绸条。指令结束（一道题做完）舞台上就会出现彩色绸条构成的相应的几何图案。与此同时，各参赛队的高年级（五或*）选手，在计算机上用LOGO语言编程，指挥小海龟绘出题目给定（不提供指令）的几何图案。带队参赛的计算机老师说：“这样的表演赛，正是基于“做中学、玩中学”的思想。儿童以他们的认知方式学习计算机语言和编程，学习兴趣浓，热情高，很容易入门并能得到快速提高。”应该指出，小海龟（LOGO语言）经历了五十多年的发展，影响了今天所有的编程教育和机器人教育的课程设计。说“LOGO语言是计算机语言和程序设计教学之母”毫不过分。当前大家熟知的Scratch和Python，都有小海龟的身影。因此，我在讲学和发表的文章中多次强调“继往开来”，不能简单地否定历史，不能总是“一切都推倒重来”，“从零开始，另起炉灶”，“但令人遗憾的是，彼时我们讨论过，而且自信已经给出答案的问题，今天照样被重新提出来，且仍是众说纷纭，莫衷一是。”（参见拙著《温故知新 返璞归真》（《中*信息技术》2012年 第11期 P.12）

2.pc logo 4.0 是什么软件

Logo是一种计算机程序设计语言，在1966年由西摩尔和沃利设计，初衷是为了向儿童教授计算机编程技能。Logo一词源自希腊语“logos”，意为“word”。 Logo内置一套海龟绘图(Turtle Graphics)系统，通过向海龟发送命令，直观地学习程序的运行过程，因此它很适合于儿童学习。

3.pc logo 在哪种电脑上可运行？

PC Logo 是用于少儿计算机教育的启蒙编程语言工具。暂不支持WIN 7，VISTA. 运行环境: Win9X/WinME/WinNT//WinXP。

4.少儿编程招生话术分享！少儿编程招生文案参考！

少儿编程招生话术是为了帮助少儿编程培训机构市场人员在招生时能够跟家长讲清楚少儿编程的价值，让孩子学习少儿编程的意义以及少儿编程到底是如何真正帮助孩子提升各项能力的。少儿编程话术不需要死记硬背，不是用来机械式回答家长的问题。少儿编程话术需要活学活用，能够真正把少儿编程教育的价值跟家长讲清楚，让家长真正了解给孩子报名学习少儿编程的价值意义。1、什么是编程？使用一种计算机语言编写一串指令的工作，就叫作“编程”。计算机自己不会思考，它只会按照指令行动。想让它完成复杂的任务，就必须把这个任务分解成一个个具体的指令：每一步具体做什么？按照什么顺序做？计算机程序本质上就是一系列指令的集合。2、为什么要让孩子学习少儿编程？编程在未来世界的重要性信息社会的发展离不开计算机和互联网。计算思维和互联网思维是未来人才必备的两种思维模式。要培养计算思维、学习计算机语言，最重要的方法之一就是学习编程。世界上许多*（包括我国）已经逐渐将编程课程引入中*课堂，将编程教育纳入课程体系。为什么各国都如此重视少儿编程能力的培养呢？首先，少儿时期是最重要的启蒙期。在这个时期，孩子的身体和智力飞速发展，接受能力和学习能力最强。其次，计算机语言和英语一样，是通向未来和世界的语言。要紧跟信息社会的发展，我们必须知道如何与计算机交流。*，也是最重要的一点，学习少儿编程，可以提升孩子的逻辑思维能力、程序设计能力、问题分析与解决能力以及创新创造能力。有些家长，尤其是从事信息技术工作的家长已经意识到编程对孩子的重要性，开始刻意训练孩子的编程思维。但有些家长认为，孩子以后又不一定要当程序员，不需要学习编程。其实，少儿学习编程不仅仅是学习一门新技能，更主要的是培养和训练一种思维模式。学会编程不是目的，提升孩子的综合素质才是最重要的。孩子在学习完编程语言后能够融会贯通，利用编程的思维解决其他问题，这才是学习编程思维的真正意义。当今这个数字化时代，我们的孩子从出生起就接触着各类电子产品，喜欢玩各种游戏和手机应用程序。如果孩子问起这些游戏和应用程序是怎么做出来的，您会怎么回答呢？大多数家长可能多多少少知道它们是通过各种程序代码实现的，但是孩子如果继续追问如何通过程序代码实现的，很多家长就无法继续回答了。但是孩子对于游戏和应用程序实现的好奇心还在？如何利用好孩子对于游戏，应用程序的好奇心，而不是让孩子一味沉迷于游戏呢？如果您的孩子对于探究这些程序背后的奥秘具有浓厚的兴趣，不妨让他们现在就开始学习编程。学习少儿编程编程，能够培养孩子的逻辑思考、创意设计、自我表达、解决问题等能力，为他们在未来获得成功打下坚实的基础。编程过程中还需要运用多*的知识，对学习语文、数学等也有很大帮助。学习少儿编程，能充分利用孩子内心的好奇，通过孩子与生俱来的好奇心激励着孩子从小就去了解自己经常接触到的游戏、动画背后的原理，了解了游戏动画背后的原理，孩子已经拥有了上帝视角，自然不会再沉迷于游戏，而是会去自己创作动画、小游戏，有着无穷的动力，让孩子创造出属于自己的作品，永远保持创造力。随着技术的快速发展，人工智能已经开始走进我们的生活，对我们学习生活工作的方方面面产生着影响，未来人工智能的发展更是大势所趋，我们对孩子的教育也必须紧跟时代的潮流。编程作为人工智能实现的基础技能，在这个新时代，就像听、说、读、写一样，是不可或缺的技能。编程学习的STEAM教育理念跨越了科学、技术、工程、艺术、数学等多个*,重视培养学生实践综合运用多*知识解决问题的能力，能够为孩子在未来获得成功打下坚实的基础，为迎接人工智能时代的到来做好准备。学习编程是让孩子接触前沿、把握未来的一种方式。3、学习编程到底是如何提升逻辑思维的？使用一种计算机语言编写一串指令的工作，就叫作“编程”。计算机自己不会思考，它只会按照指令行动。想让它完成复杂的任务，就必须把这个任务分解成一个个具体的指令：每一步具体做什么？按照什么顺序做？编程是一项非常注重逻辑的工作，如果逻辑思维不强、考虑问题不周全，就不能编写出可以正常运行或正确结果的程序，编程是非常考验逻辑思维的，在学习编程的过程中，可以让孩子的逻辑思维得到很好的锻炼和提升。让孩子学习少儿编程，孩子们将在创造和设计自己的游戏中逐步学习和感受到计算机和编程的相关知识点和逻辑思维！通过它，孩子的记忆力（能记住多达几百个指令的组合）、想象力（能想象出复杂程序运行的效果）、逻辑推理能力（算法就是最精妙的推理过程）都能得到长足的发展。在当今这个人工智能和大数据的时代，学习少儿编程能让孩子轻松愉快地掌握编程技能，锻炼和提高思维能力和创造力，提高他们在日常学习和生活中解决问题的能力，为迎接人工智能时代的到来做好准备。4、为什么是图形化编程？因为图形化编程不需要编写具体的代码，只需要使用鼠标将积木块进行组合、嵌套，便能够实现程序化的操作。小孩子不比成人，对于枯燥的代码是没有太大兴趣的。图形化的编程语言，能够将枯燥的编码变得充满乐趣和富有创造力，它具有学习环境趣味性强、操作简单且直观等特点，特别符合少儿年龄段的学习方式和兴趣特点，让编程不再艰深和枯燥，而是充满乐趣。能够减少孩子对编程的畏惧心理，非常适合6～12岁的孩子学习。图形化编程把编程思想用简单形象的方法深入到孩子心中，因此非常适合作为少儿学习编程的启蒙。5、图形化编程不是真正的编程，就是玩游戏？使用一种计算机语言编写一串指令的工作，就叫作“编程”。计算机程序本质上就是一系列指令的集合。图形化编程是具备这个特点属性的，因此图形化编程也是编程。图形化编程通过积木拖拽这种方便低龄孩子学习，易于理解，让6-12岁的孩子也可以轻松实现创意，创作自己的作品，学习编程更重要的是学习理解思维方式。如何通过我们对计算机的控制去实现孩子的想法，已经将编程的核心思想融入大量精心设计的实例中，孩子是可以在图形化编程的实际动手操作中更直观、更深刻地理解编程思维的，学会如何去分析问题，拆解问题，从而设计自己的问题解决方案，实现创意表达自己的想法，这个过程中逻辑思维得到锻炼，解决问题能力得到提升，能够有一个发挥自己想法的舞蹈，让孩子尽情去创造，您说这还是玩游戏吗？对于孩子们来说，图形化编程是让孩子学习计算机科学非常好的途径之一！6、图形化编程Scratch的起源图形化编程Scratch最初是由麻省理工媒体实验室的终身幼儿园研究小组（Lifelong）的米切尔·雷斯尼克和西摩·佩伯特（）于2003年发起的。他们希望帮助所有的孩子“发现和跟随自己的激情和探索力，敢于尝试新的想法并努力发出自己的声音”。为了让孩子们能够享受到学习编程的乐趣，雷斯尼克和佩伯特两位博士决定将其做成一种可视化编程语言（VPL）。也就是说你可以使用积木（指令块）而不是字母和数字来编写代码，这种积木编码方式对初学者来说是一种更为易学易懂的编码语言形式，你可以用代码进行不同的尝试，还可以使用不同的积木组合来完成操作。以上是部分少儿编程话术，更多少儿编程招生话术可以添加微信476518412,，备注：招生话术资料，获取。如果你在少儿编程招生过程中还有遇到其它难以回答家长的问题，可以私信与我交流。

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