济南信息学奥赛，信息技术教师之死

近年来关注济南信息学奥赛的用户越来越多，小编整理了关于●高中生参加奥赛●，有哪些须知？，保送生需具备什么资格?，信息技术教师之死，干货 | 家长必看信息学奥赛全攻略，一文就够，济南信息学奥赛培训学校哪家好??，供您参考

1.●高中生参加奥赛●，有哪些须知？

其实信息学竞赛拿省一等奖就能获得保送资格及高考加20分，而且不算太难拿。你努力学习一个学期肯定就可以拿（真正拿几乎所有时间看信息学），但要看你是否敢去拼。但是你高三才开始学，就不要想进*队了。毕竟有些人从*就开始拼命学啊 至于可以保送到哪里，要看各个高校（如清华、北大）是否给你们的那所高中保送生名额，以及给多少。 如果你拿了一等奖，又得到了学校给你的名额，你就可以参加高校的保送生考试（综合考试,笔试和面试），通过了才能进。*的可以进清华或北大，稍逊一点的有复旦、浙大等等。但是保送生考试是由各个高校自己定的，是否录取及录取到哪个院系也是他们的自主权利，要具体情况具体谈。有问题可以到我博客留言。

2.保送生需具备什么资格?

第类 省级优秀学生 按《共央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进步加强和改进*德育工作意见》和《教育部关于学习贯彻〈共央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进步加强和改进*德育工作意见〉通知》要求评选出省级优秀学生获得高校保送生资格 第二类 奥赛获奖选手 *高数学联赛、*学生物理竞赛、*高学生化学竞赛、*青少年信息学奥林匹克联赛、*学生生物学联赛5项比赛省级赛区获得等奖高生具有保送生申请资格 参加国数学奥林匹克*决赛、*学生物理竞赛决赛、*高学生化学竞赛、*青少年信息学奥林匹克竞赛、*学生生物学竞赛并获得、二、三等奖高生都有保送资格 第三类 竞赛获奖选手 参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛并获得奖项高应届考生具有保送生资格*青少年科技创新大赛(含*青少年生物和环境科学实践活动)、明天小小科学家奖励活动、**电脑制作活动获得竞赛、二等奖应届高生也有资格向高校申请保送 第四类 外国语学学生 *有16所外国语学向高校推荐保送外语人才16所外国语学分别:天津、石家庄、长春、济南、南京、杭州、厦门、南昌、武汉、重庆、郑州、太原、成都、深圳外国语学校和上海外国语*附(含浦东校区)和广东外语外贸*附各校推荐比例超过本校应届高毕业生总数 20%具有保送资格考生只能报考北京外国语*、北京语言*、外交、北京第二外国语、上海外国语*、广东外语外贸*等6所院校和综合性*外语系、专业 第五类 获奖运动员 获得*体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名运动员获得球类集体项目运动健、田径项目运动健、武术项目武英级和其项目国际级运动健称号运动员*进入*学习高校还组织单独入学考试、开办预科班等形式招收运动员入学 第六类 公安英烈子女 公安部和教育部联合下发了《普通公安院校招收公安英烈子女保送生暂行规定》*公安系统革命烈士(生前系职编民警)或被公安部授予*公安战线、二级英模公安英烈子女只要高毕业年龄超过22周岁经审核条件合格者均被保送进入公安院校深造入学英烈子女享受学费全免待遇毕业原则上分配英烈所地公安机关工作 祝梦想成真前程似锦

3.信息技术教师之死

信息技术老师小光被发现的时候，他正在修电脑，他倒在电脑旁，蓝屏的光照在他的脸上，幽兰而诡异。手机上有十几条微信信息，喊他去修电脑。（只是瞎扯的，如果用小说的写法可以更惊悚，比如维修灯泡的时候，嗯，被xxx）。这是我认识的一个老师拜托我匿名发表的。有人说，摧毁一个人*的办法就是让他忙到没有时间思考。这个老师充分体现了这一点。这篇吐槽看起来很像是愤青，然而这就是二三线城市大部分信息技术老师的现状。当然有非常多的信息技术老师带学生参加创客比赛，信息学奥赛，实现了个人专业发展，他们是幸运的。在绝大多数环境下，信息技术老师沦为了维修工。 每个老师年轻的时候，都一腔热血，希望自己改进教育，提高学校信息化建设程度，但是最终被现实消磨了激情。纷繁的概念嗯，让我写我就随便写写，反正一啰嗦就多。先捋一捋几个概念：STEM教育，创客教育，人工智能教育，信息技术教学，教育信息化……这是几个貌似有关联但完全不同的几件事，并且貌似每件事都很重要，起码每个事儿每年都有一堆文件，一批课题，一批会议。看到这些你就想起来，这是信息中心的活儿。学校婆婆太多再看几个*，教科院，电教馆，师训科，仪器站，科协，甚至公安局，网信办。这些都是上级领导职能*，按说和信息中心没啥关系。对，那是按说。可这些*这两年让学校忙活的事儿，有几个不得信息中心去参与去执行的？不光是学校有多头领导，实际上在学校里，信息技术老师也有多层领导。这里的信息中心可以理解为信息技术组。好像有点夸张，简单以教科院为例说说。从道理上说，所有*都得接受教科院指导，每个*的活动频率应该是几乎一致的。结果呢？网络填报，光盘报送，课堂实录……单说每年的一师一优课，录播，剪辑，转码……里面很多细节都是要注意的，灯光，采音，多机位，甚至每次调整桌椅数量（45人限制），录前录后的卫生。这些很多事情录课老师可以做，但也有很多，他们做不好也做不了，有些细节如果不提醒的话，他们可能还意识不到。很多学校的一师一优课，微课比赛的视频是外包的，比赛的时候，一看，视频都是同一家公司做的，大家又站在了同一起跑线上。斥巨资购买的自动录播教室因为录播效果不佳，在实际中很少采用。写了这些事情，好像我要说信息中心的老师很忙。其实上面说这些，还都不算是重点。因为上面的所有事情，我们几乎都是抽空去完成的。我可以很理直气壮的说，上面这些事情，我们做的都不好。我们确实可以做非常多的事情，但是人的精力是非常有限的。多做多错。不过在学校做事其实没有那么重要，态度好才是最重要的，比如领导找你修电脑——当然给领导修电脑不丢人——你直接说，这不是我的活儿，就会得罪领导；但是你可以说你很忙，暂时没有空——这就是态度好了——当然这也算是技巧了。工作没做好，还理直气壮？没错，我就是要用这个词。因为上面这些事情，基本上都是抽空去完成，不是我们的精力重点所在。那我们去忙什么了呢？是谁吃掉了信息技术老师的精力宣传工作：摄录编首先是宣传工作，本学期2月20号开学，到6月7号大约三个月13天，简单估算一个月20天工作日的话，实际工作时间大约70天。好，登录咱们学校的每篇账号可以看到，今年我们的美篇账号一共发布了73篇文章。说每天都有不太现实，因为还有2月份之前的文章，但每个星期绝对不止一篇。这些文章当然绝大部分不是我们写的，但是，所涉及照片的拍摄和挑选，文章的排版，最终的上传和发布基本都是这些人在忙活。然后是服务工作，本学期，级部研讨课，素养大赛，磨课，汇报课，人人讲课活动不断……据了解，教科室的同仁们听课已过百节，这还是单科。而这些，绝大多数是在五楼或者录播室进行的。这还只是教研活动，没有包括文体活动。所有这些功能室的开关，音响，投影机的调试，大型活动的直播录像都需要信息中心的老师去操持。也许这些事情看起来并不大，很多时候老师们的反应感觉不就是开个门，不就是拍个照吗？还能累死人怎么着。其实并不累，只是繁琐。举例说，拍照之前你需要给相机充好电，一块电池是不行的，最少要有两块，这样一块电池不行了，还有备用，然后要把相机存储卡清空备用。拍完之后，你要把照片拷贝出来，简单粗略的浏览一遍，删除一些不应该存在的照片。听起来好像不多，但咱们一般活动达到一天，拍摄的照片就会近千张。平常再小的活动，这个数目也是过百的。拷贝压缩分类整理……就这么说吧，新华字典大约有700页，搞一次活动让你每页都瞄一眼，你什么感觉？设备维护然后是设备维护，现在咱们学校的台式电脑大约有500台左右，其中老师200多台，学生用的大约300台。还有70多台各教室功能室的一体机。面临的就是600台机器的维护，管理问题。超过300台的管理，菏泽基本上没人玩得了，咱们的服务公司组网时也是从济南请人。现在新机器还不太明显，故障率如果是1‰，那就非常低了，就这样每天大约有0.6台故障。事实上完全没有这么平均，说不定什么时候就爆发一波。咱们有的设备也不仅仅是电脑，好像沾电的都应该是信息技术老师去做。这个就不多说了，因为我们能做的也很有限，一体化设备我们想换零件都换不了。大部分时候都是去一趟，表明个态度，然后找公司来修理。就算这样,折腾下来这个时间也就没了。协同办公*说说与其他*的配合问题，每个*都缺人是实际情况，但基本的办公软件应用是不是每个老师都应该会的技能？有什么解决不了的技术问题，找信息中心的老师协作，这是正常的操作。但是例如打字，制表，画图，打奖状这些事情也需要求助的话，不说效率，流传出去会不会影响整个学校的形象？其实只要办公软件能解决的事情，咱们学校随便一个年轻老师基本上都可以。长期让信息中心的老师做技术门槛较低的事情，绝对会影响他的专业成长，也不利于其他老师的进步。例如你一制表就让别人做，那你一辈子别想学会制表了。应该加强对老师们的办公技能培训，实际上，即便通过了职称计算机考试，在校教师能够通过计算机二级Office高级应用的老师也是寥寥无几的。实际上，如果有在校的*生要考证，我建议靠计算机二级Office高级应用，因为无论以后从事什么工作，这个的性价比真的是组稿的，其余的二级C真的是考完就忘记了的。打扫卫生卫生就不说了，功能室面积约等于十间教室，况且效能略等同于车间，打扫的好才是见了鬼！嗯，其实真打扫的一尘不染说明压根没去用！无法正常开课的创客教育说了这么多事儿，其实说得并不充分。现在得说说创客中心的活动中心了。嗯，如果干完前面的活，还有精力去忙活创客中心的话。其实学校对这一块还是很重视的，投资，设备还有装修，都已经初具规模，也已经正常开课，然而现在的问题也很多。教师缺乏专业培训和引领首先是老师的专业素养问题。绝大部分的小*目，老师在职业生涯当中几乎不需要大的知识更新。相当多的时候，知识储备只有减量没有增量。例如让数学老师去做高中数学题，什么结果是可以预见的，大部分人水平不如自己高中时期。但是创客中心的绝大部分东西，对于老师来说都是新生事物，几乎百分百是老师们在学生时期没有接触过的。如果不去学习，不去操作，老师会连这是什么东西都不知道。这个时候，哪里还谈得到什么设计课程，什么教育方法？必须得学，不学不行。但是知识更新哪有那么容易，学习什么都不是一朝一夕的事情。老师们都是边学边教，知识的准确性都保证不了，收效甚微也在情理之中。但这个事情，并不好解决。据我观察的经验，目前老师们能参与所有的培训，都是在解决你知道不知道的问题，最多能解决入门的问题。例如图形化编程，如果是一个0基础的老师，从接触到他会用需要16课时时间，到能执教时间更久，这是任何集中培训给不了的时间。再比如木工，老师经过20个小时的培训可以制作出一把板凳，那么到他自己能独立制作出桌椅还有很长的路要走。而这些都是基本技能。硬件配套然后是硬件设备，例如设施设备耗材的配置问题。由于缺乏经验，在开始的材料设备规划当中是存在很多问题的。比如说没有准备一个材料间，比如说没有精密锯和封边设备。这些只有在应用当中才会发现，而且时间越久发现的问题越多。现在突出的硬件问题一个是电力的问题，创客中心间歇性无规律跳闸，这种问题非专业电工找不到原因。还有一个音响设备问题，功率小的设备不能保证覆盖面，功率大的设备也会影响别的教室。别的小问题还有很多很多，只能逐渐分批次解决。设备使用率现在还有一个设备使用率问题。很多设备是没有问题的，但是一直没有人去用。老师不会用是主要原因，但是不去用永远不会用，老师不会用，学生永远用不上。这是死循环，也不容易解决，例如绘图板上手时间大约三十个小时，起码得给老师三十个小时他才能知道怎么用。而使用熟练时间更久，也需要耗材支撑。比如无人机，车床等设备动则上百小时，同时耗费很多板材。三维打印机打印时间极长，还需要人为参与和经验积累，这学期我们打印的东西，超过三厘米的失败率在80%往上。哦，对了，送给别人的3d打印作品还是个残次品。解决这个问题需要给老师时间，给老师大量的时间才可以。高大上的设备不一定有高大上的成果的教师的视野要避免闭门造车。*是眼界问题，眼界决定了一切的高度。哪怕东西你都会用，哪怕你都用的很熟练。你根本制作不出来好作品，更辅导不出来好作品。更有可能的是，老师费了好大劲却徒增笑柄。曾经别校有老师辅导学生制作了一个自动压水井，准备很充分，制作很完美。但是在参展的时候，专家很郁闷的只问了一个问题，你们就没有见过水泵吗？很多科技方面的东西我见的不多，老师们见的也少。弥补这方面，很多方法能奏效，也不奏效。例如读书就是一个好方法，我们前段时间也买了一些。然而技术类图书和平常的书并不太一样，边看边做才可以有点用。所以很多书到现在还没有撕去保护膜，也是很惭愧的事儿。走走看看也很重要，然而内行才能看门道，没有一定的积累，这方面的东西看也是看不懂的。还有，领导的眼界也很重要，比如说领导没有见过一件完整的创客作品，那他如何去评判作品的好坏？如何提出问题来指导我们进步呢？评价不会客观，指导方向也不会先进。意识到的差距是问题，根本意识不到的差距是更大的问题。想的不多，写的却很啰嗦。这些事情也许不仅仅是信息中心的问题，解决也不是一朝一夕就可以的。但是你看到了，真想去解决的话，也就有了点希望，不是吗？其他吐槽是非常重要的，当然国内有很多优秀的信息技术老师，比如谢作如，吴俊杰，于方军等等，在青岛像青岛二二中、十七中的信息技术老师也都是非常优秀的。但是他们毕竟是少数，只能占信息技术老师很好的一部分。对于惨淡的现实，到底是有多么无奈，才发出这样的呐喊呢。实际上关于信息技术老师的吐槽是没有止境的，我们知道，任何*老师的吐槽都是没有止境的。实际上我们已经无力吐槽了。实际上，我目前所在的学校，信息技术的课时费是主课打八折的。其实到上级岗位不是个很好的选择，因为很难留下，需要重新考编制。教师是教师编制，不是公务员。作为课时最多的信息技术老师，甚至有一个老师包了4个班16个年级的信息技术课程，但是毕业照，似乎没有他的人。当然吐槽是非常容易的，还是要发展的。我觉得，一是要主动拒绝一些工作，不要是电的都去管，你心软了，但是你自己就有无穷的工作等着你；而是抓紧一切时间提升自我，谋求个人的发展其实是合理的，个人和平台是双向选择的过程。当然，这也需要学校领导改变认知，不然信息技术老师人虽然活着，但是专业发展的心已经死了。实际上混日子是最容易的事情，但是其实大部分人都还是想在专业有所发展。但如果碰到说你行，你才行，不行也行；说不行，就不行，行也不行——某校常务副校长如是说——的情况，真的是葬送了老师的专业发展之路。真正热爱生活的人，是发现了生活的真相，仍然能够温柔以待的人。有的时候，想要成事，真的很不容易，因为难为能为，这个世界在黑与白之间有灰色的混沌世界，想要达到自己的目的，实现自己的教师职业发展，还真得修一些电脑，曲线救国。*关于学校信息化建设有一个小的问卷恳请大家帮忙填写一下非常感谢我对于校园信息化建设的落地真的是非常感兴趣的也许信息化建设未来也是几个巨头垄断可以提供很多免费的服务我们要做的就是选择一个比较好的巨头利用开发平台和生态定制属于自己学校的智慧校园系统长按我二维码识别问卷很快就能填写完毕问卷结果会跟大家共享的

4.干货 | 家长必看信息学奥赛全攻略，一文就够

近几年来，*竞赛中相对冷门的赛事——信息学奥赛，正在受到学校、学生和家长的更多青睐。那么究竟什么是信息学奥赛？参加信息学奥赛有哪些好处？信息学奥赛都考些什么？可能很多家长对此仍然有很多疑问。现在猫叔就带大家一起来了解一下。一、信息学奥赛到底是什么？信息学奥赛是*中学生*奥林匹克“五*科竞赛”中的一门，其他四个*为数学、物理、化学、生物学，*奥赛是由*认可的权威性比赛。信息学，主要是指利用计算机及其程序设计来分析和解决问题的学问。信息学奥赛由*计算机学会主办，主要考察信息学，即编程的相关知识和能力，主要包括三级赛事：NOI的官方网站为 作为理科五*科竞赛之一，信息学的认可度和含金量极高，最直接的好处就是有助于升学，无论是*、*、高考、海外留学，还是申请奖学金、保送研究生，获得信息学奥赛的好成绩都会有重要的助力作用。① 升学择优录取信息学奥赛获奖可以享受名牌*降分录取等优惠，*阶段参加NOIP获奖也可作为特长生被重点高中录取。② 参加自主招生省级奖项可以有资格参加多数重点*的自主招生。③ 名牌*保送获得NOI奖牌的选手可以直接保送清华北大等一流名校。比如：2021年收到首封清华录取通知书的朱震霆，他因学编程获得国际信息学奥赛金牌，不仅享受到*波升学福利，还被*青年报重量级官方媒体点名。15岁少年温铠瑞从*开始学编程，*参加清华*信息体验营，因为成绩优异，签约清华，获得了高考加分60分。④ 当地学校录取分数线降低部分省市NOIP普及组和提高组其他名次可以享受当地学校降低分数线录取。⑤ 增强出国留学竞争力奥赛获奖对申请国外院校也大有帮助，国际竞赛获奖可国外**录取，美国、英国、德国、新加坡、日本等发达*对计算机教育普遍重视，认为奥赛获奖学生的抽象概括和逻辑思维能力远远强于其他学生。所以信息学奥赛是帮助孩子圆名校之梦的一个较好选择。三、信息学奥赛对能力拓展和职业发展有何帮助？信息学竞赛能给孩子带来逻辑思维能力、知识结构和学习能力的巨大提升，学习竞赛的过程对于学生的锻炼远比学到的知识重要。经过信息学竞赛锤炼的孩子，其思维的深度及思考问题的能力更强，更具备在具体*钻研和探究的能力。在人工智能时代，编程或许将成为像开车一样基本的技能，提前具备信息学知识和编程能力，可以更好地面对即将到来的智能时代。在*12类紧缺人才中，排在*位的就是“电子信息类”。当前人工智能相关行业发展如火如荼，人才需求火爆，包括谷歌、阿里、百度、Facebook在内的巨头企业以及人工智能领域的创新先锋都在疯抢信息学人才，甚至开出百万年薪，而这种红利期还仅仅是刚开始。所以信息学奥赛不仅能提供一块不错的升学敲门砖，还可以对孩子整个人生轨迹产生积极影响。2021年初教育部公布高中新课标，将信息学竞赛必学内容纳入了必修和选修的范畴，更是将“数据和计算”列为必修，提出了“学会一种编程语言”的要求，编程普遍进入高考或许只是时间问题。四、信息学奥赛现在的报考情况如何？ 信息学奥赛当前最突出的现状为：由于信息学不是中学阶段的关键*，家长的认知率仍然不高，有些家长甚至都没有听说过。所以竞赛参与人数相对少，且获奖比例较高，因此竞争相对不激烈。另外，信息学奥赛还有“比赛多、机会多”的特点，只要有一次考得好，就有机会获得高校“直接录取”、“降一本线录取”、“降分录取”等相关优惠政策。下面是八大名校在信息学奥赛方面的自招优惠政策。另外，信息学竞赛的报考情况在*各省份很不均衡。以*2021年NOIP提高组竞赛省一等奖分数线为例，浙江为375分，而河南只有275分，差距有一百分之巨。所以，对于信息学奥赛普及率较低的省份，学生的获奖机会也更高。五、信息学奥赛相比于其他竞赛有何优势？信息学相比于其他四门*有着明显的优势。首先是难度。五*科竞赛中，数学和物理奥赛都太“难”，北京数学奥赛金牌教练汪老师曾表示：只有不到5%的学生适合学奥数，其很大程度是拼天赋；而物理则需要学生具备浓厚的兴趣和探索精神，而且动辄百万的报考人数也使难度攀升。化学和生物奥赛一定程度上是靠知识积累，由于专业就业较难，已日趋边缘化。信息学奥赛则相对容易一些，有*的数学基础就完全可以学习，而且学生基础水平相当，成绩不会有较大差别，所以越早接触信息学越容易出好成绩，而且只要肯下功夫，多半孩子都能拿奖。相比其他*，信息学是目前发挥个人潜力最广，发展空间*，专业选择面最全的课程。第二是竞争压力小。虽然近年来报考人数不断攀升，但与*数百万学习“奥数”的中*生相比，2021年*参加信息学奥赛的考生仅为15 万，形成强烈的反差。以辽宁省为例，数学奥赛每年5万人左右参加，而信息学奥赛报考人数只有不到3000人。由于参赛人数上差异大，信息学奥赛在部分省份获奖率甚至超数学奥赛十数倍。从中可以看出，NOIP信息学一等奖获奖人数在2021年就已接近一等奖总人数的三成。六、信息学奥赛的赛制和赛程是什么？信息学竞赛主要分为NOIP（*青少年信息学奥林匹克联赛/分区联赛）、NOI（*青少年信息学奥林匹克竞赛）、冬令营、选拔赛、IOI（国际信息学奥林匹克竞赛）这几个级别的比赛，竞赛的层级次序如图：NOIP虽然为信息学奥赛的*站，但其实优秀的获奖者已经有被名校录取的资格了。比如，今年有3个NOIP高于400分的*生被清华提前录取，十几个被北大提前录取（只要高考过一本线即可）。*范围内的NOI竞赛，除了省选选手，每个省也会分配一些非正式参赛选手，不参与评奖，但会发成绩证书，也能够现场和*签约。总体来看，签约有越来越多、年龄越来越小的趋势。另外，一些城市也会组织区级赛（如海淀区信息学奥赛）和市级赛（如北京市*生信息*普日），有志于在奥赛获奖的孩子可以提前感受考试。下图是信息学奥赛的竞赛时间表：由此可见，信息学奥赛有三个特点：比赛流程较长，前后持续两整年；赛事较多，层级不断提升；机会多，只要有一次发挥较好，就有机会享受*录取优惠。七、信息学奥赛考什么？信息学奥赛主要考的是运用计算机分析问题、设计算法以及上机编程、调试程序的能力。其中对C++的掌握能力是核心，信息学奥赛首先需要学习的就是C++。具体来看，NOIP初试形式为笔试，侧重考察学生计算机和编程基础知识。复试形式为机考，侧重考察学生对问题的分析理解能力、数学抽象能力、驾驭编程语言的能力及编程技巧、想象力和创造性。信息学考试的特点和魅力，在于每一次做题都是在“设计”，而不仅仅是被动的测试和做答，每个问题都有实际意义。对于孩子解决问题能力的提高，是其他科目都无法相提并论的。目前NOIP可以使用C、C++和Pascal三种编程语言，而2023年后，NOIP比赛中C和Pascal语言将不再可用，只能使用C++。所以，学信息学，很大程度上就是学习C++。八、哪些孩子适合学习信息学？如果没有竞赛这个前提，编程是谁都可以学的。但是如果是竞赛，肯定对学生有一定要求。首先需要对计算机感兴趣。兴趣是*的老师，沉浸其中的孩子总会坚持下去；再就是本来成绩较好、知识全面发展的学生更适合学习信息学。因为竞赛初衷是让学有余力的学生拓展学习领域，因为信息学现在不属于学校教育的科目，如果文化课本身不好，很难花时间学习另一门新的*。有自控力的孩子也更适合。能坐得住，静下心来学习是重要基础，因为信息学学习需要付出心血和汗水。较强的逻辑思维能力虽然不是学习信息学的基石，但会是获奖的重要元素。九、应该怎样着手准备C++信息学奥赛？首先是何时开始学习及从什么学起的问题。*以下的孩子可以从Scratch学起，早点接触编程，培养对计算思维和编程的兴趣。5-6年级开始学习C++，这时相对复杂的数学和逻辑问题可以更好地理解，并且可以尝试参加NOIP普及组的竞赛，为将来取得更好的成绩积累经验。由于获得*保送只有高一、高二才有机会，因此在*阶段一定要参加NOIP普及组并尽早参与到提高组比赛，以积累实战经验，如果*阶段竞赛获奖，也有助于进入重点高中。另外，有一些省份是允许*生同年同时参加普及组和提高组比赛。下图是准备信息学奥赛的时间节奏：根据历年获奖选手可以看出，*获奖的都是很早就开始学习编程的孩子，而且他们每年的排名都在慢慢地往前。十、如何报名参加信息学奥赛？ 信息学奥赛没有年龄限制，也就是*、*、高中阶段的学生都可以报名参加NOIP赛事。初赛一般都是以学校为单位通过指导教师报名（每年9月份开始报名），由指导教师汇总本校学校报名情况并提交给NOI各省特派员，若学校因故不能统一报名，家长可直接联系特派员报名（各省特派员的联络方式请见

5.济南信息学奥赛培训学校哪家好

济南信息学奥赛培训学校哪家好近年来，人工智能机器人广泛应用于不同领域，信息技术得到广泛关注。计算机技能成为当今人才必备的技能之一。同时，随着减负政策的推行，很多补习班以及不正规的竞赛消失，学生们纷纷转战五*科竞赛。而信息学奥赛作为目前为火热的项目，更是竞争激烈。　　信息学奥赛解读　　信息学奥林匹克竞赛是和*科协委托*计算机学会举办的一项*青少年计算机程序设计竞赛。主要分为NOIP（*联赛）、夏令营（NOI比赛的扩大赛，也称*赛）、IOI（出国参加信息学奥林匹克竞赛）等。　　信息学奥赛路径　　信息学奥赛主要考的是学生运用计算机高级语言，利用各种算法解决难题的能力。核心是数学建模（运用数学语言描述实际问题）和算法设计。主要是对学生想象力、创造力、理解和分析能力、逻辑思维能力和表达能力等的考察。　　信息学奥赛的优势　　在信息学竞赛中获奖，直接的好处就是有助于升学，无论是*、、海外留学，还是申请奖学金、保送研究生、应聘名企，获得信息学奥赛的好成绩都会有大大的加分和助力！如：被保送清华北大的邹雨恒、王天懿和吴一凡等等。我们众所周知的被哈佛*录取的郭文景，被麻省理工录取的毛啸等。　　除此之外，学习信息学可以培养孩子的逻辑思维能力。更重要的是，在未来人工智能时代，掌握信息学知识，将更有助孩子们领跑未来！　　达内童程童美已开设信息学奥赛课程　　信息学奥赛如此火热，很多机构开设了信息学奥赛培训的项目，达内童程童美在众多机构中脱颖而出。　　信息学奥赛课程是由童程童美专业老师与*学府联合研发，以老师带领的专业团队来授课。不仅经验充足，而且还参与竞赛出题，能精准把握竞赛方向和特点，提升学生竞赛成绩。赢得了家长和学生的高度认可。　　3月份，达内童程童美将推出“童程童美信息学奥赛课”，届时会有信息学奥赛专家进行解读！同时，也将在4月21日周六开启信息学奥赛班，面向*4年级至高二的中*生，进行同步授课，为信息学奥赛的来临做充分准备。　　去年，童程童美学员在2021年市*组信息学奥林匹克竞赛中取得了优异的成绩，25位参赛*员中就有23人获奖，其中一等奖13人，二等奖7人，三等奖3人，获奖率达到92%。并受邀参加了2021年青少年信息学奥林匹克活动经验交流会暨颁奖仪式。　　不仅如此，在举办的“2021年*精品优秀课程推优活动”中，达内童程童美荣获“2021年优质课程教育机构”奖和“2021年人气精品课程”奖。在2021年新浪五星教师评选颁奖典礼上，荣获“*团队”大奖！　　童程童美自创办以来，已经覆盖24个城市，58个教学中心，成为国内青少儿STEAM市场成长快的项目，得到了社会各界的认可。童程童美致力于打造高质量的教学、专业的教研团队、先进的教学理念，目前已是*青少儿编程专业化先锋品牌。*，我们在选择编程培训机构的时候，选择试听课程是必不可少的过程，不管是否有意向，试听还是有必要的，毕竟只有自己亲身体验后，才会知道适不适合自己，分享下试听课链接，希望帮助到您：少儿编程预约体验课

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