信息学奥赛 入门书籍，大牛为你推荐十本最适合信息学竞赛的书籍

近年来关注信息学奥赛 入门书籍的用户越来越多，小编整理了关于信息学奥林匹克竞赛要看什么书，北京，暑假哪里有*信息学奥赛的班啊，大牛为你推荐十本最适合信息学竞赛的书籍，学习高中信息技术奥赛，最开始一定要具备优异的数学成绩么?，高中信息学奥赛主要搞些什么??，供您参考

1.信息学奥林匹克竞赛要看什么书

主要是分成两部分，一个是语言，一个是算法。我推荐谭浩强的《C++程序设计基础》和刘汝佳的《算法竞赛入门经典》都是不错的书。

2.北京，暑假哪里有*信息学奥赛的班啊

北京的信息学奥赛一般都是报桦树湾的培训课程。*生可以学QB或者C++。如果是为了升学走科技特长生，需要最晚5年级开始学。一般3、4年级可以提前学习

3.大牛为你推荐十本最适合信息学竞赛的书籍

1、《*信息学奥林匹克联赛》系列[作者]吴文虎、王建德[简介]全书对试题进行了类型归纳，并分上、下两册出版。上册包括基础类试题、 数据结构类试题、搜索类试题和动态程序设计类试题。“下册包括计算几何类试题和构造类试题。全书对每种类型试题作了简要的介绍，所有的试题都给出了具体的算法分析和相应的源代码。本书既适合教师辅导学生使用，也适合参加信息学奥林匹克竞赛的学生自学。2、《信息学奥林匹克教程》 系列[作者]向期中、吴耀斌、曹利国、朱全民[简介]该套教程根据NOIP、NOI及IOI的要求， 以算法为主线，以习题分析为载体，深入浅出，既有各个算法设计基本思路的讲解及对求解问题的分析，又给出了具体的编程思路与参考程序。其中，第三册提高篇主要针对提高竞赛水平的学生，详细阐述了基本算法设计策略、搜索及搜索优化方法、图论算法处理及其动态规划的应用等内容，为适应信息学竞赛新的发展的需要,还简单介绍了Linux操作系统、Gcc、 Free Pascal编程环境。并附有联系测试题。3、《*青少年信息学奥林匹克联赛培训教材》系列[作者]吴再陵[简介]本系列丛书是由*计算机学会委托江苏省青少年科技中心编写的一套信息学奥林匹克辅导参考书。本丛书注重系统性、入门性与实用性，始终围绕编程实践，以算法分析为主线，讲思想、讲方法，侧重基础联系，引导学生在参与的实践中掌握科学思维方法，提高使用计算机的能力。本书主要围绕PASCAL语言，深入浅出地讲解程序设计,是入门者不可多得的一本好书。本书是专门针对PASCAL语言学习的一本习题集，给出了具体的算法分析和参考程序清单。4、《信息学奥林匹克竞赛指导》系列[作者]吴文虎、王建德[简介]该系列丛书主要讲了数论、图论、组合数学等相关知识点。该系列丛书的特点是既有基本概念的讲解及对所解问题的分析,又有编程的思路与参考程序。本书是参加奥林匹克竞赛学生的必读书，也可作为*生的参考书。5、《数据结构与算法》[作者]张铭、王腾蛟、赵海燕[简介]该书的内容涉及基本数据结构、排序、引检索、高级数据结构等内容，借助抽象数据类型，从逻辑结构的角度系统介绍线性表、字符串、二叉树、树和图等各种基本数据结构;从算法的角度系统地介绍各类排序、检索和索引算法;从应用的角度介绍一些更复杂的数据结构与算法分析技术。《数据结构与算法》采用能够更自然体现抽象数据类型概念的C语言作为算法描述语言，注意对每一种数据结构的不同存储方法及相关算法进行比较分析。很多算法使用了参数化的模板，从而提高了算法中数据类型的通用性，支持高效的代码重用。6、《算法艺术与信息学竞赛》[作者]刘汝佳、黄亮[简介]该书较为系统和全面地介绍了算法学最基本的知识。这些知识和技巧既是高等院校“算法与数据结构”课程的主要内容，也是国际青少年信息学奥林匹克(IOI) 竞赛和ACM/ICPC国际*生程序设计竞赛中所需要的。书中分析了相当数量的问题。本书共3章。第1章介绍算法与数据结构；第2章介绍数学知识和方法；第3章介绍计算机几何。全书内容丰富，分析透彻，启发性强，既适合读者自学,也适合于课堂讲授。本书适用于各个层次的信息学爱好者、参赛选手、辅导老师和等院校计算机专业的师生。本书既是信息学入门]和提高的好帮手，也是一本内容丰富、新颖的资料集。7、《奥赛兵法》[作者]朱全明[简介]该书首先介绍了Linux系统及其该环境下的Free Pascal语言，这是信息学奥赛的新发展；接着重点介绍了与信息学奥赛有关的基本算法；以及搜索策略和动态规划策略；租后引入各个专题；程序的调试技巧讲述的是竞赛中的应对策略，程序的优化技巧讲述的市井萨吉中如何深入的问题，网络流算法和匹配算法是图论算法在信息学竞赛中的应用。8、《信息学奥林匹克竞赛典型试题剖析》[作者]吴耀斌、曹利国、朱全民、向期中[简介]基于读者已掌握了一门程序设计语言和基本数据结构知识，全书以算法为主线，以竞赛试题为载体，重点阐述了试题分析、解题思路和多种方法。本书是作者几年来培养参加国际、国内信息学奥林匹克竞赛获奖选手和部分优秀选手的实际经验总结，旨在提高参加信息学奥林匹克竞赛学生的分析和解决问题的能力。本书是一本大、 中学生参加国际ACM、IO|和*NOI竞赛的培训教材，也可作为大、中学生学习和研究算法设计的参考书。9、《信息学奥林匹克教程》[作者]吴耀斌、曹利国、向期中[简介]基于读者已掌握了一门]程序设计语言和基本数据结构知识，全书以算法为主线，以习题分析为载体，详细阐述了基本算法设计策略、搜索及搜索优化方法、图论算法处理及其动态规划应用等内容，并介绍了国际、国内青少年信息学奥林匹克竞赛活动的发展、竞赛条例和规程，以及信息学奥林匹克的指导思想、命题原则和教育思想。本书是一本大、中学生参加国际ACM、IOI和*NOI竞赛的培训教材，也可作为大、中学生学习和研究算法设计的参考书。10、《金牌之路》[作者]江文哉[简介]本书将竞赛设计的内容按专题讲座的形式编写，每个专题作为一讲。每讲分三个部分进行辅导；*部分，竞赛中涉及的问题。结合*的竞赛动向，对竞赛设计的重点和难点问题进行精讲精析。第二部分，典型例题。选择一些具有典型性、新颖性、启发性的例题。在解析过程中，做到分析“到位”，评注“点睛”。分析重在讲清思路是怎样打通的?高效算法是怎样设计的?评注重在解释算法设计过程的本质，暴露其在内容上、方法上、思维上的来龙去脉。第三部分,竞赛训练题。有针对性地选择和涉及一些对竞赛有指导意义的名题、佳题、新题。为读者提供一个强化知识、 开阔视野、提高素质能力的机会。

4.学习高中信息技术奥赛，最开始一定要具备优异的数学成绩么?

学习高中信息技术奥赛，最开始不需要一定要具备优异的数学成绩。几年由于初高中分离,学校成为纯高中,没有了自己的*部,需要组织信息学奥赛活动,却不一定有稳定的高素质的有信息学奥赛基础的生源支持,所以我们考虑在高中零起点的新生中培养自己的选手,经过几年的试验和努力也取得了一些成果,同时也证明了高中阶段入门的信息学奥赛选手培养的可行性.高中阶段信息学奥赛选手培养的选材非常关键.考虑高中三年,学生从零起点起步又要取得一定的成绩,时间是很有限的.我们的选材通常都是从高一新生中选拔,具体的做法是,先做宣传工作,一开学,给高一级每个班派发选拔通知,吸引学生的注意,鼓励逻辑思维能力强的学生参加,然后集中时间进行选拔测试.选拔的题目一般是逻辑推理,逻辑判断以及一些趣味数学题,例如数列求和,数列余项求值,排列组合,判断推理以及程序指令运行模拟等.从中选取逻辑思维,数理基础好的学生,这些学生一般对信息学奥赛的内容都会有持久的兴趣,为将来的培养工作提供了有利条件.信息学奥赛选手的培养需要合理规划,统一布局.高中三年,参加培训的时间只有高一,高二两年,高三的学生是需要全力以赴高考的,在两年的时间里学生要从零起点起步并要取得好的成绩,除了学生本身的高素质以外还需要有一个系统而合理的培养规划.高一,高二两年时间学生要学的东西非常多,包括入门的基础语言Pascal,程序编写和调试运行环境 ,基本数据结构,基础算法,运筹学基础,算法优化策略等.作为全盘化的考虑,我们在高一着重为学生打基础,高二则主要在高一的基础上对解题算法和策略进行深化和提高.从学生本身的素质培养出发,我们的辅导立足于学生的长远利益,并不急于让刚入门的学生马上出成绩,而希望学生有一个较为完整的知识体系,为学生的后续发展提供坚实的基础.每个人心中都有一扇门,有的很容易打开,有的需要一些时间,但是只要有门,总是能找到打开的方法,一旦打开精彩无限.信息学奥赛选手的入门也一样,有的学生接受能力强,一下子就进入状态,而有的学生对计算机编程环境不那么敏感,可能需要多一些的时间才能顺利入门,而这与学生本身的智力水平关系不是很大.所以,在刚开始的时候要倾注教师更多的精力和耐心.刚入门的学生,在教学进度上要稍微放慢一点,同时也要兼顾那些本身接受能力特别好的学生.多设计一些适当的练习让学生动手,教师也要对学生多做个别指导,对一些出现比较多的共性问题还需要多强调几遍,以强化学生的认知.同时还要注意培养学生良好学习习惯,规范的程序编写格式.具体的培养过程中,首先要求学生掌握Pascal编程语言.教材的选取非常重要,清华*出版的《Pascal程序设计》是一本不错的教材,内容比较规范,专业性很强,但是针对信息学奥赛的实战性要求可能也有些不足,参考其他一些专门为信息学奥赛编写的Pascal教材,又比不上它规范.实际的操作中可以《Pascal程序设计》为主,其他教材为辅灵活运用多种教材进行培训教学.在Pascal程序语言的教学过程中,我们也开始慢慢渗入算法设计以及数据结构相关知识内容.例如,讲到循环语句的时候,在练习中就多安排一些算法性较强的练习题目,如求任意数的质因子分解,验证歌德巴赫猜想等;讲到数组等结构数据类型的时候就安排插入线性表,树结构等数据结构内容,让学生由浅入深的了解数据结构和算法内涵.在基本完成了《Pascal程序设计》内容的讲解后,安排给学生讲解数据结构的基本构成,然后,针对计算机算法内容专门进行基本算法的讲解与练习.这样大概一个学年的时间就基本完成了学生的入门辅导.在入门辅导的过程中,课程讲解与上机练习的比例大约是3比7,在学生刚开始的阶段,讲课的时间还要再多些,而到后期则更多的时间安排上机练习.信息学奥赛本身就是一门实践性很强的科目,选手的实际能力和经验必须通过上机操作来获得,因此培养选手的过程中还要不断的强调做题的重要性,要多安排各种类型的题目给学生练,同时对一些具有代表性的典型题目进行重点讲解.例如循环语句中求质数的基本运算,几种不同的排序算法,数组类型练习中的八皇后问题解等,这些题目可以多练几次或者是一题多解,让学生了解到问题解的多样性也从中了解到算法的优化问题.在实际开展信息学奥赛入门的辅导工作中也会遇到各种各样的问题.例如信息学奥赛选手的人员流失.刚开始的时候,报名参加的学生一般会有一百多人,选拔后我们*限度通常会确定三十多个学生,因为人太多了辅导工作也不方便开展,一个学期以后大概会有大半的人员退出,一个学年以后整个小组一般都会只留下十个人左右.人员的流失整体来说还是比较严重的,其原因也是多样的.信息学奥赛本身是一门脑力劳动非常大的活动,很多学生刚开始的时候因对其感到神秘而充满热情,但随着时间一长,渐渐发现跟不上了,于是就自然掉队,这是自然淘汰的结果.另外一种就是因为数理基础好的学生一般都会同时参加数学,物理等其他*的奥赛组活动,在时间上和精力上可能会有冲突,权衡以后有可能会放弃信息学奥赛的学习,这种学生是很可惜的,应当想办法将他们留住,我们认为学生参加数理化奥赛活动与信息学奥赛活动对学生的智力和综合素质的培养应当是具有相互促进作用的,因而我们通常的做法是鼓励学生参加数理化的奥赛组,同时在辅导时间上尽量安排不与其他奥赛活动相冲突,以此促进学生的整体发展,争取将他们留下来.还有个别学生是因为纪律问题被开除出队的,因为信息学奥赛辅导上机时间比较多,有个别自制能力较差的学生可能会上课不认真,经常玩游戏,上网或做其他无关事情的,这种行为对其他学生造成很大的不良影响,我们会先对这些学生进行个别教育,如果还是没有大的改观就需要强硬的开除出队,这样做无论对他个人还是其他学生都有好处。高中阶段开展信息学奥赛的入门辅导相对于*或*的奥赛入门辅导而言有其本身的特点,高中的学生在知识体系上要比*,*的学生完整很多,认知水平和接受能力也要强出很多.因而高中学生的信息学奥赛入门辅导相对*,*来说要容易很多,但是高中阶段的学生时间也相对紧张,要在一到两年的时间里培养出成绩来,还需要做好整体的规划和高效率的辅导工作.几年的尝试,我们辅导的高中零起点学生中已有多位学生获得信息学奥赛的*一,二,三等奖,从成效来看,高中零起点的信息学辅导工作还是有一片广阔的空间的。

5.高中信息学奥赛主要搞些什么

1、信息学奥林匹克竞赛的考核方式是采用封闭式（连续3～4小时）上机编程解题的形式，不限编程语言，竞赛题量通常较大。2、程序完成后要通过严格的数据测试，这就对同学们编程能力有更高的要求：不但要能编程，编好的程序能运行，而且所设计的程序还要能通过在各种边界条件下和各种环境下设置的测试数据。3、这种严格的数据测试方法，对于同学们的分析问题和解决问题的能力是很大的挑战。扩展资料：高中信息学奥赛竞赛内容NOI竞赛的题目以考查选手对算法和编程能力的掌握为主。题目类型有以下三种：一、非交互式程序题非交互式程序题要求选手提交答案程序的文件。该程序从一个正文文件中读入数据，并向指定的输出文件中写入计算结果。非交互式程序题的题面包括下列内容：1、求解问题的描述2、输入文件名和输出文件名（可以是标准输入/输出）3、输入数据格式、输出数据格式、以及输入数据范围4、对程序使用计算资的限制，以及其它可能的限制二、交互式程序题交互式程序题要求选手提交答案程序的文件。该程序通过调用所提供的库函数实现数据的输入和输出。交互式程序题的题面包括下列内容：1、求解问题的描述2、库函数的功能、函数原型、以及获取和链接方式3、输入数据格式、输出数据格式、以及输入数据范围4、对程序使用计算资的限制，以及其它可能的限制三、答案提交题答案提交题不要求选手提交程序的文件。选手需要按题目要求，根据给定的输入数据文件生成一组输出数据文件。该组数据文件既可以是由选手的程序输出的，也可以是由选手手工构造的。当选手使用自行设计的程序生成题目答案时，其所使用的程序不应提交。答案提交题的题面包括下列内容：1、求解问题的描述2、输入数据格式、输出数据格式3、输入数据文件的获取方法参考资料：百度百科-*青少年信息学奥林匹克竞赛

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