中外联合办学本科*入学，山东科技*中外合作办学本科省属要多少分

中外联合办学本科*入学，山东科技*中外合作办学本科省属要多少分

来源：全国国际硕博教育时间：2021-09-11 09:29

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1.211，985的中外合作办学，双认证文凭下，不为人知的隐忧。

先简单介绍一下自己，曾就职于国内*211理工高校，所在城市排名前三吧，中外合作项目的外语教师，南大本科，EPFL研究生，精通英文，法文，德文。从高考成绩下来以后，身边咨询我报考建议的亲戚朋友越来越多，作为一名在中外合作办学*线的教育工作者，我想分享一下我的真实体会。让我们先来说说中外办学的优势，首先，与其合作的国内学校一定是享誉盛名，毕业时颁发的该校文凭令不少学生趋之如骛。其次，国内一到两年，外籍教师授课，从大一就开始成为国际化的一部分，无比高大上啊。再次，众所周知，国外*宽进严出，你进入*的门槛其实并不是很高，一般的学生大专即可直接申请，并提交相应的语言成绩。然而是否能够顺利毕业，顺利拿到国外文凭就成为了国外学习*的顾虑，然而，合作办学却像给你办了个保险，一定会给你拿到，所以国外*往往都不是很*的，因为各种原因，其生源也在本国相对受限。为此，各取所需，做出了妥协。这对于成绩不是那么好的学生来说，的确是一个令人振奋的项目，你不仅可以凭借差一点点的分进入理想的*，还可以有机会与国际接轨。但是问题却是你入学之后才会发现的。*点，分数差这么一点点的学生，也许你家长会觉得花钱买点分算了，但是大一繁重的外语课程却成为你*年的主要任务。中方和外籍的几名教师会对你的听说读写轮番轰炸，在最短的时间内，让你的外语水平能够达到听懂专业课的水平。就以我教的小语种为例，我看着我的学生，外语*学期的学分是高数的3倍还多，学的内容比小语种专业还辛苦，同时还得准备英语四级。那么请做好再来两个高三的准备。第二点，包括我的学生在内，就是打定主意要考研的。但是坦白讲，如果走了中外合作项目，不出国，你不仅浪费的时间，还放弃了你的优势。一般来说，你的*年在迅速提升你的外语语言能力和专业语种的词汇技能，这个任务量其实是很繁重的，更别说还有一堆211学校标准的公共课要上了。你真的开始学习你的专业是在进入大二之后，然而，外籍教师直接授课，会让你所学的知识并没有国内同等专业的中文学生那么精深，加之，中外合作项目的专业课程使用的是境外课程标准，连教材都是原版引进的，试问一下，你之前比别人少了一年，外教在最初接触你们的时候也不会讲的很深，那么考研党们，你的路比同专业的学生会更长更难走。有些学生跟我讲，老师我要是挂科了，我就转专业，sorry，很遗憾的打击你，中外合作项目的学生是不能够转专业的，一旦进去死都的读下来，要不然你心心念念国内*的文凭可能跟你没什么关系。而每个*每年也是有一定的挂科率的。*，你出国去了境外的那个学校，但是那个学校的排名估计0是看不见的，学校好的话，专业可能不怎样，你毕业后的出路是很不明朗的，**一直宣称的复合型人才，既懂技术又懂外语，超级抢手的人才啊，的确是这样，国际范围内也是的，我觉得中外合作项目，真的应该去针对那些各省的高分学生，联合培养，对接的也该是国外最一流的*。但是，事实是，就以美国哈佛来说，每年极其优秀的学生申请都不一定全收，根本不需要合作，国内出色的学生也会根据自己的情况自主选择，那么真正的复合型人才基本上都不是这种模式下培养出来的。中外合作办学从现实来看，学生往往外语一般般，技术也不过硬，非常尴尬，全面培养，却难以面面俱到。贪多而不精。技术本身来说，即使国外的技术高于*，很多核心和关键是不可能学到的。选择中外合作办学，钱在这时候真的不再是个问题，我理解家长们愿意送给自己孩子一条锦绣前程的心，但是在目前的体制和运作下，有不少*的项目也是外包出去的，老师的水平也是参差不齐，如何选择真的要慎之又慎。如果要送孩子出国，所谓的过渡，我个人觉得根本没有必要，有了过渡，就有了不全力以赴的心。况且国内语言学习，我四年语言专业，当年通过了国内所学语种*等级考试，雅思成绩也特别高，但是去到瑞士以后前三个月根本听不懂什么，偶尔冒出个自己可能认识的单词，当年考试可是背过词典的啊，人家在说什么完全不懂，三个月后，很多词不懂，但是大致在说什么，我就心里有数了。语言学习并不是积攒了多少量变，就一定会质变的。我在此也想劝戒所有正在努力学外语的人，不是死读书做题就能够学好外语的，外语一定要交流，你可以语法不对，可以用词不当，但是你把你的意思传递出去了，你就做到了沟通的*步。喜欢说才会让你喜欢外语，才会融会贯通，才会如鱼得水。外语学习不得技巧，只会越学越枯燥，越学越学不好。