孩子学机器人编程还是电脑编程好，学编程和学机器人不是一回事

孩子要学编程乐高课程的，家长需要了解孩子学机器人编程还是电脑编程好

1.1年级孩子是否能在博佳机器人学习电脑编程?

的好处，并不会很晚了，我机器人FLL竞赛类，一个与你的孩子年龄(6岁)，乐高是相对简单的机器人的施工方法和结构，而不是太困难了，它会不会太简单了，如果你想锻炼学习的能力，它，建议找Lego9797，这个模型，它是不??是太硬，而不是过于简单，并能适应我的年龄，他不会是问题，是孩子的事情了。 当他得知在主机上编程，你可以让他独自一人在计算机编程

2.学编程和学机器人不是一回事

【友情提示：此文仅针对6-16岁想学习程序或机器人的学生和家长有益。】自接触机器人教育这两年来，经常听到“学机器人就是学编程”这样的言论。最近又接触一位家长一起谈论这个问题，儿子读*，在网络上学习编程一年，也玩过乐高EV3，家长有些困惑：“学机器人还是直接学习编程，会代码编程还需要学习机器人课程吗？”另一个在武汉的同事，目前是某大型科技公司的产品经理，女儿读*，也在学习机器人。他就认为学习机器人主要是为了“学习编程和程序思维”。为将来的机器人时代和智能时代接轨。他们对孩子的学习期望都没有错，只是我不太赞同“学机器人就是学编程”这样的理解，也不认同某些机器人教育机构仅以编程为教学重点的教学方式（案例多少年不变，比赛方案不是买就是老师做）。我们先看看两者之间的区别，到底都学些什么吧！学编程是专项技能培养，培养的是编程技师，可以增强孩子的逻辑思维能力、问题分析能力和求解能力、一定程度上的架构管理能力。学得好可以独立开发简单软件和游戏项目，甚至可以胜任一些程序员岗位的工作。也可以参加程序类的竞赛。学习机器人是培养的综合创新能力。他们扮演的是产品设计师、程序师、建造师、操作员多个角色的综合体。属于素质教育为主，培养以下方面能力：1. 发现与解决问题的能力；（学习能力）2. 信息搜集与运用能力；（学习能力）3. 勇于挑战与意志力；（心理素质）4. 主动进取和责任感；（心理素质）5. 发散思维与逻辑思维；（创新能力）6. 好奇心与想象力；（创新能力）7. 口语与文字表达能力；（协作能力）8. 沟通与团队协作能力；（协作能力）学好了也不能具体胜任某份工作，看上去还是像在摆弄玩具，不过对孩子将来的职业和职业选择会有很大的帮助，所以现在各*中学*会对机器人的优秀学生优先录取（关于高校优先录取相关条件请自行百度）。可以参加机器人竞赛，也能参加程序类竞赛。两者没有优劣之分，只有需求不同而选择会不同，需要我给建议的话：-> 若以程序员或程序相关工作为职业目标的学生，建议专攻学习编程，6岁以后越早越好。-> 若无明确职业倾向，但喜爱科学、数学、物理、编程等兴趣的学生，建议学习机器人，3岁即可开始接触，真正谈得上学习从7岁开始。另外作为一名多年计算机教师对以学习编程为目标的学生和家长一些建议：（想了解本人简介请点击这里）-> 理解程序的本质，简单的说，程序员就是翻译员。和外语翻译的实质一样。编程就是把产品功能设计者的思想翻译成计算机能执行的语言。-> 语言的选择上，以能简单上手的为好，毕竟孩子年龄小，门槛太高容易半途而废。（不要过于跟风哪个语言流行，流行的不一定适应你，还是要根据目标进行选择）-> 先精通一门语言就好，无论什么语言都只是表达思想的工具，程序是用来解决问题的，设计解决方案和算法，管理功能模块和代码的结构关系等才是编程的核心。（学程序，就像武侠小说中的大侠学武功一样，语言只是花拳绣腿招式，招式种类繁多，也不停的有人在创新，内功心法才是重要的）-> 建议初学程序时就把重点放在逻辑解题能力、数据结构与算法、编程模式、代码结构化管理几个方面上。-> 等基础打牢了，再根据自己的项目方向进行选择学习新的编程语言和编程环境。（这个过程会在工作过程中不段的根据项目来调整的）*给选择学习机器人的学生和家长说一句：“教育是投资，素质教育是长线投资，机器人教育是这类长线投资中比较烧钱的，根据孩子的兴趣和条件，选择请慎重，学习需坚持！”

3.少儿机器人编程有用吗？与电脑编程相比哪个更好？

近几年来少儿编程的兴起也把另一种科目带进了人们的生活里面，它就是少儿机器人编程。虽然可能很多人都不太清楚细节，但其实少儿编程和它确实存在一定差别。小编整理了一下少儿编程和它的特点，相信看了之后一定会有更清楚的了解，也能够根据自己的情况进行选择。少儿机器人编程注重动手能力相比较起另一门*少儿编程而言，这门科目更注重于在实际操作上的能力，需要自己来动手来尝试。不像少儿编程全程都是在电脑上操作，它更偏向于机械工程类，对人的动手能力要求更高。就像平时做的手工或者纸模拼装一样，少儿机器人编程也是一个类似的组装过程。在这整个过程中，人们需要不断去调试一些部件的细节。需要有高度的集中力才能够让整个拼装成功，一旦出错了，所拼装出来的结构就没有办法正常运行了。少儿编程注重思考方式与前者不同，少儿编程更偏向注重发展一种独特的思考方式。掌握了少儿编程就能够在创造力和独立思考上发展出自己的理解，也能够进而将少儿编程的这种思考方式应用到别的方面上。为了能够更好的研究问题，少儿编程将一个复杂的知识整体分开来变成一个个小的组块。而在实际运用少儿编程中，就只需要根据一定的分析出来的顺序把这些组块拖动到合理的位置就能够创造出一个程序了。少儿编程让与机器交谈变得可能近几年来的AI技术形势发展的很好，也有很多的人意识到接下来拥有少儿技能的人将会更有可能得到机会。少儿编程甚至可能将会在以后成为每个人都一定要掌握的技能。作为一种工具，少儿编程帮助人们实现了与机器的交流。两者的相似之处：同样是从电子行业里面衍生出来的两个科目，少儿编程和另一种有没有什么相似的地方呢？其实少儿编程和另一种编程都十分注意对于逻辑和思维的培养。在独立进行少儿编程或者组装机器人的过程中，也是一个接收更多信息的*机会。同样的，在少儿编程的过程中，一个人能够静下心来专注于项目。时间长了，想必这种从少儿编程得来的专注力也能够适用于其他的科目上。两者的不同之处：但是少儿编程与它也肯定是有一些地方不会很相同的。除了两种编程本来所偏向的技能不同之外，少儿编程在操作上更为简单，不需要像另一个一样要有较强的动手能力才能够完全掌握。少儿编程是对一个人所掌握的所有知识的综合应用，所以在这一点上少儿编程需要人不断去扩大自己的知识储备量。在不同的人群面前，少儿编程以它特有的知识可视化特点提起了小年龄人群的兴趣。在这一点上，少儿编程成功的营造出了轻松的氛围供人去深入学习。少儿编程不需要和别人有过多的合作，只凭着自己就能够完成一个完整的项目。在少儿编程的过程中，一个人不仅能够充分的施展自己的才能，还能通过独立自主的分析找到其他信息，来开发出新的才能。*小编想说，不管是要拥有以上哪一种技能，能够去尝试掌握都是对自己本身的一种提升，这样相比较起别人也多了一次可能接近顶峰的机会。具体的判断还是要根据自己的情况或者对其的兴趣来决定，可以肯定的一点就是，不管选择了少儿编程还是另一个科目，所得到的好处对自己来说都是很大的。

4.少儿编程 or 机器人编程，该让孩子学哪个？

机器人编程与少儿编程是两个不同的领域。抛开这些字面概念不谈，实际上家长们关心的还是，让孩子学习以动手为主的“机器人编程”呢，还是一般意义上的“少儿编程”？兴趣是*的导师首先要表明一个观点，少儿编程也好，机器人编程也好，对孩子的成长都有帮助，但关键因素要先看孩子的兴趣。强扭的瓜不甜，不能凭家长的取向去直接决定孩子学哪个。机器人编程与少儿编程的概念不同少儿编程一般是基于Pad或计算机，结合孩子的年龄段和接受能力，设计分阶段的系统化课程。从启蒙阶段的动画、游戏到后期的数学运算、逻辑处理，让孩子系统训练过程中学会分析、解决问题的基本方法（编程思维），并能够用算法设计程序解决实际问题。机器人编程是以可组装、可编程的机器人为教学工具的一种编程训练。孩子们可以利用给定的零件搭建好机器人，通过编写程序控制机器人的动作、行为。在这个过程中，培养孩子的动手能力、激发学习兴趣，认识编程。注意这里的机器人编程并不是孩子能够自己写代码去控制机器人的“逻辑”，而是通过调用机器人封装好的指令来实现的，这和真正的“机器人编程”有天壤之别，它重在让孩子体验程序与现实世界交互的过程。总结：机器人编程教育是通过机器人认识编程，这里的程序一旦脱离特定的“机器人”就无法使用（可以借鉴思维方式）；而少儿编程教育是通过培养“编程思维”，逐步掌握编程技能，最终解决实际问题。每天20分钟，轻松锻炼孩子逻辑思维！在家学少儿编程【免费】机器人编程与少儿编程学习内容和工具不同少儿编程教育是逐层深入学习编程语言的本质，掌握程序内部的算法逻辑、语法结构。这一点决定了它使用的工具相当广泛，从Scratch Jr、Scratch和各大厂商推出的编程启蒙平台到成人编程使用的Python/C++，其编程思维的运用可以触类旁通，甚至相互转换。精通了一门语言，可以很快掌握其它的语言，不存在重复学习问题；少儿编程教育中也有一部分内容牵涉与硬件对接交互，和机器人有些类似，但不局限于特定的机器人，具有通用性。机器人编程教育是调用机器人内部的模块让机器“动起来”，更关心简单的硬件知识，如机械、电路、电机，强调动手能力，并不关心模块的逻辑实现。在一种机器人上学习的东西，换了另一个机器人，可能就需要重新学习。从这一点上来说，少儿编程教育比机器人编程教育稍微复杂一点，但学习的内容更广泛、更触及编程的本质。学习深度和适合年龄不同少儿编程课程体系一般是分阶段逐步深入的，从初级图形化的动画和小游戏到后期的代码编程，孩子们在不同年龄阶段有不同的接受能力，其所学习的课程也可以循序渐进。机器人编程在理论上也存在进阶课程，目前市场上的机器人编程教育一般为初级阶段，用图形化的模块孩子拼装控制，这里的机器人更像一种高级的玩具。孩子在过程中虽然锻炼了动手能力，但无法通过学习初级机器人和零碎的编程知识来建立编程基础，更不可能去操控现实中高级的机器人。很多孩子小时候学习机器人编程，到*四、*发现没有什么可学的尴尬所在。总结： 目前市场上的机器人编程教育一般适合偏低龄的孩子，少儿编程教育没有局限性。孩子可以通过机器人编程教育入门，之后要进阶学习，仍要转向少儿编程。未来发展预期不同机器人编程在初级和高级阶段之间现状是存在缺失的，而市场上存在的机器人编程比赛也鱼目混珠，两极分化，每项比赛的含金量很难统计，这决定了学习机器人编程不是一条完整的、系统化、可持续的道路，学习了机器人编程，将来未必能从事机器人事业；少儿编程天然的广泛性和触及编程本质特性决定了它的可持续性，从*到*、高中，只要你愿意，可以一直学下去，是完整的、有前景的一条路。现在的*很多已经开设了人工智能、大数据相关专业。孩子们在少年时代学习的知识，可以受益终生。编程领域存在各种比赛（NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM），如果孩子有天赋，通过参加比赛脱颖而出，也是一种不错的选择。总结：少儿编程教育可以为孩子建立坚实的编程基础，未来可以从事大部分和编程相关的工作，而机器人编程只是其中的一小部分。结论在考虑孩子兴趣的前提下，建议是：如果家长希望培养孩子的思维能力、创造能力，提升学习成绩，甚至为未来的职业发展奠定基础，在现阶段，让孩子学习少儿编程是更为理想的选择。

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