爱拼乐高的孩子哪发方面能力强，乐高积木玩具可以开发孩子的哪些能力？成都哪里有相关的培训机构？

孩子要学编程乐高课程的，家长需要了解爱拼乐高的孩子哪发方面能力强

1.乐高教育能给孩子带来哪些方面的能力？目前做乐高教育比较好有哪些？

比如逻辑思维能力、沟通能力、团队协作等等，让孩子爱在动手过程中学到有用的知识，并且培养综合素质能力，做的乐高教育比较有口碑的是贝尔机器人，受广大家长和孩子的欢迎，孩子在里面各方面有了明显的提升，并且有效的促进了亲子关系。

2.乐高机器人培训能提高孩子那些方面的能力?

可以说是综合方面的培养，“泊思地青少年创意培训中心”的乐高机器人，涉及到物理、数学、机械等各方面原理。可以培养孩子逻辑思维的缜密性。我的孩子已经学习了近1年，已经从乐高WEDO学到NXT了，我们看到了孩子的成长与进步，感谢泊思地的各位老师

3.乐高积木玩具可以开发孩子的哪些能力？成都哪里有相关的培训机构？

乐高积木玩具，可以开发孩子的智力 ，孩子可以按照自己的想法搭建，有时候，团队合作搭建可以锻炼孩子的沟通力，协作能力等等，并且可以学到科学知识，比如数学、几何、物理等等。在成都的话，做得比较好的可以向你推荐一下，叫做贝尔机器人。 那边有试听的课程，你可以带孩子去听一下。

4.乐高能培养孩子什么样的能力？

乐高按照说明书来拼并非没有什么不可，这和做题收集题型是一个道理，一个个题型的收集是在搭建一个做题的框架，即考试的试卷模型，而乐高一个个模型的拼凑，可以培养这种模块化思维，以及模型建成后的成就感反馈，是正向学习机制良好的培养手段。模块化思维是工程建造必不可少的一环。苹果m1芯片的专事专做小核心以及通用核心相配合的架构，应当是未来的一大趋势。这里指的趋势，并不陷于芯片行业，而是体现在社会，会出现所谓的“通才”与“专才”相互协调配合的场面，但与芯片相一致的事，“通才”会占据社会主流的一部分相当长的一段时间，直至当时社会所有领域被“专才”划分到一定程度，“通才”将会变成“创新层面”的“专才”，用来解决无法预料的问题。

5.别在夸大乐高对孩子的好处了

看着客厅地板上，沙发上，茶几上散落四处的小零件，还有地上一个半成品，突然忍不住了，非要写写“乐高到底对孩子有多大好处？”这里说的“乐高”，特指LEGO，泛指继乐高之后出现的种种拼装玩具。我家儿子是从幼儿园中班的时候开始参加乐高机器人培训的。乐高的历史我就不赘述了，百度一下就好了，相信愿意看这篇文章的，都是家里有孩子是乐高迷或拼装玩具迷。必须说一句，乐高机器人的培训还是很专业的，它的教学理念基于儿童心理学家皮亚杰的学习理论，开发的课程兼具趣味和益智效果。那既然说的这么好，为何我又要说“别夸大乐高对孩子的好处呢?”听我慢慢说来。我家儿子自从在幼儿园接触到乐高后，每次只要去到有玩具店的地方，必定要买乐高玩具。开始的时候，我觉得这很好，说明培训有效果，孩子喜欢玩拼装，即锻炼了动手能力，又开发了智力。特别是孩子小的时候，看到一个小小孩子能耐心地花上大半天功夫，完成一个精密组件的成品，家长们大都会觉得特别有成就感。我想这种感觉应该就是家长愿意给孩子持续地买乐高玩具，持续地报名机器人培训的主要原因。可是，几年后孩子长大了，我慢慢发现这里面有些误区。一：会拼乐高真的不意味着动手能力好。我家孩子的动手能力不错，手工制作的水平在男孩子里算是领先的，平时也喜欢拼装个小家具什么的，这些能力和乐高有没有关系？我之前觉得是有的。拼装玩具的小零件很精细，孩子那么小就会摆弄这些，手指精细动作的能力肯定是被训练了的。但后来，他上*之后，我却发现不是那么回事，至少不全是。他在学习过程中表现出很多手脚动作的不协调，手腕没有力量，写字时候肢体不平衡，做力所能及的家务的时候，也是同样的问题，看不出一点动手能力强的影子。后来查阅一些书籍，也和他参加的运动促学班的老师交流，才慢慢扭转了我之前的看法，会玩拼装玩具绝对不等于动手能力好。动手能力其实是一个复杂的心理动作，需要孩子有想法来实现，有行动力来执行，有意志力来完成，还要有肢体的力量来配合。它需要在一些活动中去刻意地训练、培养、反馈和巩固，绝不只是单单透过玩一种玩具就能形成的。总体来说，我们会从小就注重对孩子动手能力的培养，虽然过程中试错过，但也有些作对了。如今认真反思一下，真的对他的动手能力产生正向影响的事件包括：幼儿园时期的美工课、平时生活中刻意地锻炼，比如：木工、绘画、手工、料理和家务等。二：当乐高变成商业玩具，其实扼杀了想象。如今的乐高最风靡的不是用它的散件去构建一个建筑作品---这才是乐高积木的初衷---而是玩具反斗城里琳琅满目的乐高英雄。更高、更强、更大、更贵！如果你持续地给孩子买了好几年的乐高玩具，相信你也会觉得如此精致的玩具，孩子只是照着说明书就可以完成，不管是从此束之高阁观赏，还是最终逃脱不了玩散了的命运，它真的就只是个玩具而已。而且，正因为它的过分精致，反而缺少了孩子在游戏和玩具过程中最重要的想象的参与。比较重视艺术和人文教育的华德福幼儿教育体系会特别注重这一点，在华德福幼儿教育中，早期的幼儿玩的玩具是粗糙和无脸的，看的故事不能是精美的绘本，为的就是*可能的给孩子提供想象参与的空间。三：教育导向正在赋予乐高更重的地位，这真的有益吗？某省的*招生简章里列出了招收“机器人特长生”，于是省图的乐高机器人培训立刻火的不得了了。假期的时候，我给孩子报名了一个学习scrach编程的短期班，就看得到有家长很殷切地希望孩子能获得机器人这门特长，以便在*的时候获得加分。可是，在培训的过程中我却遗憾地发现，我儿子经过这么多年乐高培训可以很快速地掌握编程技巧，可是却缺少了很多把一个事情做成功必须的品质：比如耐心地把自己的程序打磨完美；比如做好基础工作。我还看到过一位妈妈愤怒地掌掴自己的孩子，因为他在团体小组中与成员配合不好，耍脾气不想再学了。母子俩在楼道里相互上演如何错误地处理情绪和表达看法，试问孩子在这样的互动中学习，又怎么能学会在团体中去沟通与合作呢？大部分乐高培训的老师还算和蔼可亲，特别是带小朋友班的。可是，我也观察到，越到高级别班，老师以男性为主，学员以男孩为主，除了技术上的教学，真的很少有除此之外的教育和沟通。一些乐高的老师，也会反映自己班上的某某同学非常难以相处，但是他们并没有接受过教育学的培训，其实不太懂得如何处理这种情况。乐高机器人真的只是一个商业培训项目，没有家长们期待的那么大教育作用。四：会玩拼装的孩子大把，自然缺失症的孩子也是大把。电子媒体对孩子的影响已经不需多说，静下心来观察下周围就能感受的到。其实，这些拼装玩具也是一样。一个孩子在地板上趴着半天拼了一个乐高九头龙和他在外面运动玩耍了一个小时的状态是完全不同的。看后者的脸蛋就知道了。有一次我儿子又在说服我要买更高级的乐高，我实在烦了，就问他，在什么情况下你可以不要乐高玩具？他说，要是我有一个花园里面养着各种各样的昆虫，我就不要乐高了，我就去观察昆虫。他的回答引发我很多反思。有时候，大人为了自己要玩会手机，把电视、电脑或者另一个手机丢给孩子；同样的，有时候把孩子丢给一堆零件玩具确实比陪着他打球、运动、爬山省心多了。所以，是孩子爱上了拼装，还是我们要他们爱上了拼装？很多事物只是一个手段一个工具，走向有益或者无益只关乎过火与否的界线。写这篇文章并不是为了批评乐高的，文中乐高更是一种玩具的泛指而已，其实可以替代成很多别的东西。只是以个人的育儿经验，分享一些个人化的看法，希望在亲子教育的路上尽量少犯些错误。希望对你有用，祝冬安。

6.我孩子5岁半，要学习乐高的话能提高他的哪方面能力？

学习乐高会锻炼孩子的动手能力和手脑的协调能力，而且孩子们会在一起共同合作完成一个作品，这样更能锻炼孩子的团队合作能力，在孩子搭建作品的过程中也会学习一些数学，物理方面的知识，为孩子以后上学打下一些基础。

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