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在众多培训机构研究者看来,英语学习的关键期与语音学习有很大关系。众多老师在一项研究中发现,发音最为本土化的到达年龄为3~7岁,其次是8~14岁的人,而15~19岁的人发音最差,似乎有一个生物变量决定着学习者发音的标准度。Long通过实验发现,6岁之前开始学习二语的孩子,其语音一般都不带外国腔;8~14岁之间开始学习的孩子,有的有外国腔,有的则没有;而12岁之后才开始的学习者,一般都有外国腔。
由于中西方文化的不同,很多外教课课堂氛围更加轻松活泼,规则意识看起来有些淡化。当然,也有机构解释说:我们会从听觉、视觉、触觉等不同感觉器官刺激宝宝学习,有的小朋友触觉比较敏感,上课喜欢到处摸摸看,要尊重并且引导。我自己的体会是:尊重小朋友个性特点和教会他讲规则守规矩并不矛盾,顾此失彼实在不是上上策。当然,这也是见仁见智。
其实很多家长都想给孩子抱一个英语兴趣班,但是有些孩子就是不喜欢学英语,对英语提不起兴趣,那么怎么才能让孩子对英语感兴趣呢?小编认为让孩子对英语感兴趣这是培训学校需要处理的问题,家长这边只需要辅助,少儿英语课程有趣的表达形式跟学校枯燥的课程对比,更能吸引孩子的注意力。让孩子们在赶学比帮超的良性竞争下,*程度的激发出孩子的兴趣,这样就能让孩子对英语产生积极的兴趣。
随着时代的发展,英语已经成为国际语言,世界上80%的*都在说英语!而且英语在我们平时的日常生活中也是随处可见。在我们通常服用的大部分软件、家用电器、药品和说明书都是英文的。如果说我们对英语一无所知,我们将很难理解使用规则。
英语*注重激发学生的学习兴趣,培养学生的综合语言能力,其中写作是不可或缺的基础,英语写作教学是一个缓慢的过程,需要一步步夯实基础,只要我们应用课改理念,遵循一定的方法,注重培养学生的写作习惯和兴趣,*生的英语写作就会正确熟练清晰,符合新课改的要求。
少儿英语课程通常帮助学生适应纯正的英语语言环境,为以后上学期间的学习打下一个学习的基础,通过歌曲游戏和活动相结合的方式,帮助学生建立自信心,增强英语学习兴趣。 我们儿英语老师都受过专业培训,此外我们发现中外教师联合教学可以加快孩子英语学习的进度,所以我们在安排外教的时候,也会安排有资质的中文老师帮忙授课,这样可以帮助学生从中文环境更顺利地进入英语世界。
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