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从我个人的教学过程来看,最初的一些较为简单的课程,孩子还是可以完成的,但随着难度的提升,知识点也远远超过了他们现有的知识储备,再往后上课时,孩子开始出现听课阶段快睡着、自己写程序时不知道怎么下手、代码一多自己都不知道要怎么写了等等问题。这不怪孩子,毕竟他们的年纪摆在这。那是教学课程的设置不合理吗?虽然我之前的机构确实课程设置有点不合理,但是我觉得根本问题还是在于教育模式落后。
没基础的孩子学习少儿编程,我们在这里可以划分一下,首先孩子学习少儿编程选择软件比较重要的,就目前市面上*的就是Scratch了,它也特别适合刚学软件的孩子了,同时也深受孩子们的喜欢。其次就是家长把一些基本指令弄清楚,在传授给孩子的同时留给孩子的一些问题,可以增加孩子的想象力。
就像计算这个加法题9+8+7+4+5+9=?,如果你不能一眼就得到答案,那么你应该把它分解成9+8、+7、+4、+5 , + 9。逐个解决5个加法问题。 在编程过程中,孩子们应该思考如何在整个程序中合理地安排代码,使程序能够流畅地处理输入、计算和输出。 这个过程对孩子分析事物的逻辑很有帮助。
儿童的学习编程与成人不同。 孩子的学习编程足够有趣,二来是基于孩子思维的培养。 除了非常好用之外,少儿编程的功能很多,功能也很强大。 它只需要构建一些构建块来做一些神经网络训练,包括软件和云计算等功能。
编程的本质是教孩子如何理解和解决问题。 我非常同意这句话。 那时我们只接触过高中的编程,甚至还有ppt物理课上的系列电流图动画。 自己画可以让我兴奋很久,对物理学产生了浓厚的兴趣。 后来在*编程的时候,心流状态(对于女生来说,逻辑思维有问题,我估计当时也是练的),如果我在*或更早的时候接触到编程,我能不能 早点明白一切都有底层逻辑,这样的概念,比如学习编程,就像是探索事物本质的指南。 当然,编程也是一种享受和沉浸在思考中。
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