双语，谁说了算？严查外教没有教师资格TESOL证书！

    幼儿园特色分类并没有统一界定
　　“学前教育作为一种选择性教育，可以有各自的特色、特长，满足不同层次的需求，比如有的幼儿园突出蒙氏教育，有的突出多元智能，很难制定统一的衡量标准。”
　　双语幼儿园的教育远不止英语学习，外教也不仅是有语言优势，“孩子需要了解不同的文化，学习如何与不同*、不同年龄的人相处。而外教则能带来不同的思维方式和理念。”
　　“到底什么才能算是双语幼儿园？有外教？有英文课？”面临幼儿园选择时，很多家长会有这样的困惑。双语与普通幼儿园在教学上有何区别？目前北京的双语幼儿园存在哪些问题？**对于双语幼儿园的界定是什么？针对诸多疑问，记者走访了一些幼儿园及相关专家。
　　“双语”没有统一衡量标准
　　“我儿子所在的幼儿园今年开设了国际英语班，说是每天半天外教在班。大部分家长都报了，我没有报。没报的原因一是因为幼儿园在报名之前不安排家长试听，只听幼儿园讲解；二是外教班每班有5个老师，其中1个外教，1个中教，再加上幼儿园原配的3个老师，“很担心成了外教说一句英语，配的四个老师说一句中文的形式；三是，教材是*人编的，我看过教材，感觉很不咋地”，网友Echo抱怨说。
　　迎合了家长希望孩子尽早开始英语启蒙的需求，许多幼儿园在招生时会以双语教学为卖点，从资质齐全、装修精致、设施完备的*幼儿园，到街头小巷或胡同深处的“黑”幼儿园，都能看见招牌上醒目的“双语幼儿园”字样。在招生宣传时更是强调“外教上课，浸入式学习”。
　　北京民办教育协会秘书长马学雷表示，目前教委对幼儿园的特色分类并没有统一界定，“从教育行政*的角度而言，也不宜规定这么细。学前教育作为一种选择性教育，可以有各自的特色、特长，满足不同层次的需求，比如有的幼儿园突出蒙氏教育，有的突出多元智能，很难制定统一的衡量标准。”
　　马学雷介绍，北京市的幼儿园属于各区县教育行政*管理，管理主要包括三大块的内容：申办幼儿园的审批，年检、日常监督。马学雷说，目前，北京双证齐全、教委登记备案的民办幼儿园共有451所，“双证是指由区县教委颁发的办学许可证，和由民政局颁发的民办非企业法人登记证。”

　　双语园普遍收费高
　　“今年幼儿园报名，老师问我们上双语班还是国际班，国际班要多交400元/月，经老师一解释明白：双语即每天有一节英语课，国际即每天的英语课是外教。大家帮着看看，这是不是又是幼儿园赚钱的途径呀，有必要吗？”在论坛上，经常有妈妈发帖询问类似的问题。对家长而言，双语班与普通班对孩子的成长到底有何不同，国际班与双语班相比到底又有何优势，都是困惑之处。
　　与民办普通园相比，双语园的收费往往更高。据记者了解，目前双语幼儿园收费差异很大，从每月2000多元到1万多元不等，有些幼儿园在内部还又分为“国际班”和“双语班”，通常国际班的价格要高于双语班。
　　“收费高不一定是因为双语教学。”马学雷建议家长在选择幼儿园时，不管其宣称有何教学特色，是否具有办学许可证是考核的首要条件，对其教育质量高低一方面可借助坊间家长的口碑，一方面也得靠家长实地考察。
　　暗访
　　20分钟英语课/天+1节外教课/周
　　地点：丰台区新发地某双语幼儿园
　　“Good morning”，早上7点半，孩子陆续入园。豆豆妈看见，有的老师会用英文跟大班的孩子打招呼，豆豆还在上小班，老师是用中文打招呼。
　豆豆妈说，这家幼儿园在招生宣传时，老师强调有英语课和外教，幼儿园的围栏上也挂着“和加拿大某机构合作渗入式英语课程”，以及“剑桥少儿英语考点”的标牌。
　　去年10月左右，幼儿园有一次校园开放日，豆豆妈终于看到了孩子半天的活动安排，包括每天20分钟的一堂英语课。
　　英语老师以80后家长熟悉的“How are you？I"m fine.And you？”开始，接下来，老师带着孩子一起唱英文儿歌，儿歌穿插了身体各部分的单词，孩子们跟着老师一起拍拍手，捂住眼睛，起立、坐下，摸摸头、摸摸脸。游戏做完，差不多一堂课就结束了。在这20分钟里，老师会用英文，即使孩子没太明白，老师也会用身体语言重复。
　　此外，每周三还会有一个外教来给孩子们上一堂课，也在15-20分钟。因为外教其他时间从不出现在园里，豆豆妈觉得他是兼职。“据说是美国人，黑黑壮壮的，一开始孩子害怕不敢靠近他，后来才好点。”
　　虽然在双语幼儿园，但豆豆妈觉得孩子在英文方面好像没有明显的变化，“今年开家长会，英语老师解释，一堂课时间很短，教材里很多内容来不及讲，而配套CD里英文儿歌语速太快，宝宝听不懂。”
　 豆豆妈觉得，既然发现教材不符合孩子的学习能力为什么不更换呢？每天20分钟也实在太短了，效果不明显。孩子目前走的似乎还是20多年前自己学习英语的老路，学着This is an apple之类的句型。
　　这学期家访时，豆豆妈提出希望增加英语学习时间和频率，但似乎并没有太多改变。
　　常见问题
　　问题1
　　幼儿园外教多为兼职,无教师资格TESOL证书
　　目前私立幼儿园收费越来越高。从理念上来讲，这些幼儿园引进了一些国外先进的教育理念，但师资不稳定，很多学校给老师的待遇不高，所以打着外教的旗号，但最终是一些不懂教育、没有教师资质的老外。不少幼儿园的外教是兼职，或没有TESOL证书。有些外教对学龄前阶段孩子的英语学习也不了解。与此同时，薪酬水平也导致了幼教行业流动性比较大，*英语专业本科毕业的学生少有愿意去幼儿园的。
　　这些都是目前很致命的问题。对于这部分幼儿园的监管和评价体系亟须建立。
　　问题2
　　没有完善的英语教学指导体系
　　在教材和教学体系方面，国内幼儿园通常采用两种方式，一类是引入国外教材和理念，另一类是自主研发。直接引入教材和理念方便教师掌握，不足之处在于难以照顾到孩子的不同层次和学习特点。自主研发则对师资要求很高，比如同一个主题，在不同班教时，老师需要利用不同的材料、不同的教学方法实现孩子的个性化需求。比较好的做法是能将这两种方式融合。目前不少所谓的双语幼儿园没有完善的英语教学指导体系。一方面好的教学体系不多，另一方面，即使有好的教学体系，没有好的老师，实践也非常困难。
　　在具体教学安排上，有的双语幼儿园是每天一堂课，但因为英语老师分配紧张，教材也相对简单，孩子的语言运用能力也不强。有些则有外教，且外教不但参与课堂教学，孩子中间休息时、活动时也会有外教陪伴。

 

　采写/新京报记者缪晨霞　摄影（除署名外）/新京报记者 王远征

源自新京报网

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