中文老师培训有感
王同学是个很值得一交的女孩。我佩服她的领悟能力和教学水平。周二回家的路上，她对我说的一句话深深的引发了我的思考。她说：高老师，我觉得你太纠结语法了。其实这个问题在老外那未必会成为问题。
我当时觉得她说的很中肯，表示了虚心接受，到家后，又就她的言辞做了深刻反省。我发现这*还是归到老师曾多次给我指出的病根上，没能以学生为本，没能站在学生的立场上去考虑问题，解决问题。
此前，我已经注意归纳我的毛病具体体现在哪些环节上。比如课堂用语 学生听得懂吗？如今，我又加上一条：在涉及语法问题时，也应该从学生出发，先要问在他那会不会是个问题？
如果不会，何必为难自己！如果会产生问题，引起混淆，那就先弄清楚产生错误的原因是什么？切不可把*学生发错的原因按在他们身上！这个问题对老外讲，目前他接受起来有困难吗？如果有就先交给他一个简便的方法，让他能解决目前的为，先治标，至于更深的本的问题则给他时间，待他积累的多了，在水到渠成的解决。也就是“暂时的放弃”。
“三人行，必有我师焉。”在这里学习的日子，我身边处处有老师。
收获与未来的期望
1. 收获，学到了什么？
上周在老师和通讯们的努力下终于建好了一个终极模板，在模板的指引下我开始把拉下的教案慢慢追上去，在学习过程中老师补充的语法单词现在我有了更深的体会。
2. 欠缺
缺的东西太多了，首先把拉下的教案补上去，接着多练。
3. 扩展和提高
把目前缺的教案补齐追上大家伙的进度，算是眼下*的任务，写教案，写练习。
文章来源 中文老师培训学校儒森汉语
