著名语言学家Greg Thomson说的：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。”讨论语言学习的原理，是件非常复杂的事，在下当然也没把握能描述得很清楚。而且因为外语学习就连学术界都存在很多尖锐的争论，本人也不敢说自己有把握能把争论化解。但还是决定先从简单入手，做些抛砖引玉的工作吧，探讨一下外语学习的真谛，特别是对大家在外语学习上普遍存在的误解进行分析和澄清，希望能对外语学习者有所帮助，对外语教学工作者有所启发，就知足了。
大家普遍会答是因为日本人发音说汉语发音很纠结。接着问，那为什么日本人发音这么纠结？每次问到这里，听众中总有些笑声，很多人答曰日本人舌头硬。其实日本人跟大家一样，舌头并不特殊，发音不准的原因是因为他们的日语造成的。大家都知道汉语有大约60个发音（声母加韵母），而日语只有大约30个。不是听说日语有50音图吗？很遗憾，日语的五十音图很多是重复的。比如*行元音：“啊依呜唉喔”，确实是不同，但第二行“喀七库开阔”（近似的汉语表示啊，大家别太较真），却是只多了一个辅音K，其他是借*行元音拼出来的（Ka, Ki, Ku, Kai, Ko），所以并没有50个音。于是日本人在说英文时，很多音是发不出来的。比如“日 r”的音，日语中不存在（没有ra,yi ru,rai ro），所以不会说。很常用的热，日本人只能说成 le，用“l”代替“r”，是个很典型的例子。
成年人的耳朵听音不准，分辨能力低，听不准一个不在自己母语语音范围内的新标准发音，也听不出自己和标准音的区别（可能自己觉得有些区别，但具体也说不明白），以为自己已经发到标准了，其实还有差距。日本人母语缺音太多，所以最吃亏。
日本学生在学习汉语时f-h ,x-sh.l-r都是容易混淆的发音。通过偏误分析发现，这些错误来至于母语的负迁移。即日语发音与相应的相似的发音的错误干扰。如果学生能掌握正确的分辨方法就可以正确避免这些普遍错误。以f-h为例，前者是唇齿音，上齿与下唇有摩擦。而后者是舌根音。教师在教学时可以让学生具体感受。对于这几组音，都可以从发音部位的不同来进行区分。进行反复训练，达到正确习得的目的。
众所周知，日语里有汉字。并且意思和汉语意思一样。从再加上声调。往往让日本学生觉得汉语拼音很难。但是，拼音和声调又是发音正确与否的关键。所以，需要老师首先进行偏误分析，找出学生学习中可能出现的难点，进行强化练习，以避免偏误的发生。
