上海美知中文培训学校
——一所会让你爱上中文的学校
近年来一直持续升温的“中文热”使得国内外的汉语教育行业十分走俏，中文培训学校向来又是外籍人士学习中文的*场所，尤其在上海地区，教外国人学中文更成为热门兼职。
上海美知中文培训学校用十一年的教学经验摸索了一系列特色教学方法，不同于任何一家上海中文培训学校，美知汉语的学员数量逐步增加并跃居上海前列！如此稳健的发展势头在如今异常激烈的行业竞争实属难得，不是我们美知的学员太聪明，也不是我们美知的中文教师过于勤奋，而是教学方法上的独创性，为美知的教学开创了先河。
【上海美知中文培训学校举一反三的教学风格】
别出心裁的教学用具能够吸引学生的眼球这是毋庸置疑的，但每节课的教具都能花样翻新也无疑是不切实际的。所以，除了根据课文内容尽量地创造各种各样生动形象的教具外，我们应该充分而有效地利用那些最为通常而平实的教具，如：生字卡、多媒体、板书等。
1、生字卡：
生字卡，名如其实；它常用于对陌生拼音字母或汉字的教学。我们利用卡片上单一的字母或汉字来吸引学生对这种陌生化的集中关注，以便让他们迅速的掌握理解。除此之外，利用卡片犹如一副扑克牌般小巧的特点，在复习字母或生词时可以不断地 “洗”，即“闪卡”。老师迅速地更换展示在学生面前的生字词，让学生逐一迅速地认读，老师再迅速地叫出那些能够既快又准确地认读的学生名字。这样使得学生能够从中获得成就感并更积极的配合课堂教学，在快乐中学习汉语。
2、多媒体：
多媒体生动丰富的图片和动漫效果是吸引学生*的噱头。图片的直观性能够更好地为生词、句子或文章释义。但学生的趣味往往只在于图片本身，一阵嬉笑或一个顿悟后，汉语便抛之脑后。所以一般多媒体课后的第二节课前复习，我一般都简单描述每张图片，让学员们回忆图片的过程中说出汉语，让他们“温故而记住”。
多媒体，也是我们传播博大的*文化的便捷载体。一节成功的多媒体课需要我们课前做好大量的准备工作。 下载的图片、经典的视频和电影以学生的眼光再权衡、筛选；美轮美奂的现代化建筑，“诡异”新奇的京剧脸谱，刚健煞爽的*武术……凝固着厚重的文化气息的图片、课件，在学员们诧异向往的表情里，已全然不需要过多的言语。
3、板书(“逐步擦拭法”背诵课文)：
背诵汉语课文或简易的古诗对学生来说难度算是比较大的，所以老师的引导成了至关重要的因素。良好的引导方式有助于学生理解课文并当场记诵，对此我做了些不同的尝试，在一学长的点拨下运用逐步“擦拭”的方法引导学生当场记忆，取得不错的效果。
如：小一《中文》第三课《爸爸是老师》：
爸爸是老师，妈妈是医生，我是学生。弟弟、妹妹是学生吗？他们不是学生。
引导步骤：(1)、全文抄于黑板。处理生词“老师”、“医生”、“学生”、“弟弟”、“妹妹”，让学生能够认读生词并理解其意；(2)、全文共三句，逐句理解其意。(3)、记诵引导。如：*句：①读：老师带读——学生认读；②擦拭单下划线词语，将其换为简笔画(如：“老师”用“眼镜、三角板”代替，“医生”用“听诊器”代替，“学生”用“书包”代替等。)；③学生看着带有图片的课文再读；④擦拭图片，学生回顾，最终记忆。其他各句方法类似。
运用“逐步擦拭”的方法引导学生记诵课文能够调动学生强迫记忆的紧张感，同时在③④环节中，学生回顾字词并争先恐后的抢答的良好气氛有助于提高他们记诵课文的积极性，使其迅速记忆。
从使用的经验上来讲，我们的学员在这样的课堂上掌握的词汇量就比其他人多收获将近40%~50%。这个数字恰恰也能说明教会学生们用举一反三的学习方法要比呆板的有什么就教什么的还重要。
上海美知汉语推崇的“举一反三”教学方法应了上海外国人学习、工作和生活的需要。越来越多的上海外国人涌入上海，竞争越来越激烈，各大外企的竞争还要更加残酷，直接迫使了那些即便是有更好汉语水平的人也要不断的广泛涉猎，不断的充实自我。
【上海美知中文培训学校】**的中文培训机构——美知教育在*经济最发达的上海自2004年创立以来，已经有超过60个*数以万计的海外学生在美知习得中文。自2013年起美知教育屡次成功举办*HSK汉语水平试。2014年美知教育被**教育部指定为TCSL国际汉语教师资格证考培中心。美知教育拥有经验丰富教师和教材研究团队，是*国内对外汉语专业语言培训机构中为数不多的能够自主研发出数十种适用于学员学习的中文教材的机构。
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