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毕竟图形化编程我认为孩子学个两年差不多就很熟练了,三年之后必须换语言了。要想让孩子能够不断的学习下去,就要加入衔接的课程,现在的市面上基本是python和c++。这是一个梯度,scratch入门,python进阶,c++真正的学习代码语言。我并没有教过python,但是c++我*学的还不错,所以我认为这个学习路程还算合理。所以线上课程要想保住生源,在孩子学完scratch之后,加入python和c++的学习,能让孩子学完义务教育不是问题,再往上也不是少儿编程了领域了,传统的应试教育模式应该会很好用吧!这是我目前对于少儿编程行业的理解,可能一年后又会变吧。
少儿编程是针对孩子而开放的一项编程,既然是针对孩子而开设的编程,那么在难度上那是肯定不会太难,不会超出孩子的认知,那么好不好学呀。答案是肯定的,绝对的好学,在少儿编程学习中不是去教孩子的专业编程知识,知识去教孩子的编程思维,而且是在一定游戏环境下去教孩子学习编程,你说好不好学。
少儿编程是近几年新兴的一个教育行业,收费标准也是多种多样的,孩子在线上学习都是按照课时来收取费用的,面授课是按照每年或者是每学期来收费的,收费的方式还算比较灵活的。在这里我建议父母还是让孩子学习面授课程,有老师带着学起来也挺好的。
我看了官网上很多孩子们的作品,他们的创意让我惊讶:有的孩子用scratch讲述了铅笔的故事、讲述了披萨是怎么来的、有的孩子通过一个非常简单的动画,表达了自己在降温*天后那种很冷的感受、还有个孩子特别喜欢一首歌,他就希望有人能接力,做出歌词里的感觉(每3-4句歌词是一段),结果有接近20个人接力,每个人都做了3-4句歌词……当然,还是那句老话,scratch可以做到这些,并不代表我们做到了这些。
少儿编程教育不同于成人的编程教育,编程本质是流程化和抽象化处理信息的一种手段和技术,所以对于计算能力尚且有限的孩子来说,接受纯代码编程是一件很难的事情,无异于强行让*的孩子去学习理解一元二次方程解析。
由于绝大部分家长认为周末是孩子比较空闲的时间段,所以选择周末让孩子上编程课,而忽略周中。进入到图形化编程,代码编程阶段,知识点的复杂程度,这时候孩子与老师的联系就需要十分紧密,一方面上课需要加大老师的用心程度。另一方面,由于编程本知识体系本身就比较庞大,所以需要老师与家长共同配合。
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