材料递交并不意味着结束，比起放飞自我，不如继续提升，调整心态。不少同学都已经陆续递交了RD申请文件，但这是否意味着可以就此放松，放飞自我了呢？递交了RD申请文件之后应该做些什么，怎样才能更好地为适应美国*做铺垫。一起跟乐桥教育来看一下。
1、 不少同学的RD申请迎来尾声，同学们接下来还需要做哪些工作呢?
1-2月是关键的2个月，已经递交了材料的同学需要留意查询状态，之前ED/EA被defer的同学也要抓紧这段时间，给出对应的strategy，跟进mid-year report等。1月底到2月初也是集中的*面试时间。
还有一个重要的事情就是AP考试。从1月9日，AP考试开始报名了。对于普通高中的学生来说，建议在不那么忙的时候选择几门AP课程，这样在大一可以抵掉一些课程。*时的一些基础级的课程其实有点浪费时间。有时候上几门AP课程可能让同学提前一个学期，甚至一年毕业，这对于整个家庭的经济压力也是件好事。
另外，在*写作是很重要的一项能力，所以乐桥教育建议同学们可以利用在去*前的半年时间，提升自己写作方面的能力。多读书，多写文章，拓展自己的知识面，并改变自己的学习方法。
培养学习方法方面，同学们可以在MIT、哥大、伯克利等名校的官网上参加这些学校的线上课程。通过这些公开课，同学们可以提前感受美国*课堂的氛围。特别是文史类课堂上互相讨论，互相激发灵感的方法论，是绝大*学生欠缺的地方。如果有时间，甚至可以试着做一下公开课中老师布置的作业，project等。
2、 在同学们选择报考AP科目时，有什么策略或者建议么?
不同学校对待AP有不同的政策，比如MIT不承认任何AP课程，有的学校只接受4分以上的AP成绩。同学们一定要清楚自己想去的学校要求是什么。
选择AP科目时，同学们可以根据报考专业决定。对于理科学生，可以选择物理1和物理C等;对于文科学生来说，可以选择艺术史、文学写作、世界历史等科目。如果是ED/EA已经录取，确定自己将来专业的学生，也可以和自己的老师商定报考的科目。
大部分学生虽然现在定了专业，但在*也有发生改变的可能，同学们可以多涉猎一点领域，不要限制自己的可能性。
3、 1月底到2月初是集中面试的时间，同学们该如何应对突然的面试电话?
现在70%以上的学校都会用面试的方式来评测申请者的英语能力、材料是否真实等。面试基本分为四种：招生官面试、校友面试、在校学生面试、还有第三方机构面试。其中校友面试最常见，在校学生面试多见于文理。
在整个申请准备过程中，应该和老师进行了几次面试培训。但有的学校面试非常突然，比如哥大喜欢早上打电话直接面试或通知下午面试。因此同学们一定要保证自己对材料的熟悉程度，并多准备一些school research。
在面试时，面试官很看重“为什么选择我们学校”。大部分学生都写过why school，面试的时候，虽然不太可能记住所有细节，但也要把握住大方向，比如*的理念、传承和精神。
另外要注意的一点就是，学生自己和学校的符合程度。在学生和老师在一起决定申请策略时，不太可能只申请某一特定类型的学校，面试时就要注意思维的变换，同样的事情可以变更一下表述方式，可以适应不同类型的学校。
如果同学有提前准备的机会，一些容易紧张的孩子可以先把重点写出来，背诵好。一些喜欢自由发挥的孩子，可以罗列一些关键词，方便提醒自己，以免遗漏。
除了学校主动打电话给你，还有的学校是需要自己特别去request的，不同的*也会有不同的要求，比如莱斯和杜克两所*，要求同学提前递交申请后才有资格request面试。
如果你不request面试，虽然不会直接导致被拒，但会影响录取率。比如MIT曾在官网上公布过一组数据，分别罗列了request面试、request面试但因为学校原因*没有面试、没有request面试学生的录取率，没有request面试的录取率明显是*的。
理想的策略是，可以从保底学校开始request，给自己练手的机会，这样在面试最想去的学校时，就可以比较成熟了。
4、 面试在录取决定中的比重占多少?
这要看面试官是谁。如果是面试官直接面试，如果表现不佳很可能就砸了。不过面试官直接面的是少数情况。
如果面试官是校友，面试结果在录取决策中就不会占那么大的比重，面试结果不好会产生一些负面影响，但关系不是太大。
另外，如果同学们在面试后觉得自己某一个问题没有答好，可以在事后发email补充。
5、 同学们在高三下学期还需要抓紧学习么?
高三上学期和高三下学期的期末考试成绩都会影响到录取结果。成绩上，*不要出现C以下。如果成绩明显下滑，一些要求严格的学校会要求学生解释原因。
6、 现在参加课外活动对申请*还有意义么?
有的。如果同学收到了defer或者进入了waitlist，就会需要补足申请。如果你太放松，把时间都花在玩上，想再补充什么就难了。
而且我觉得，我们不要把做活动想得太功利。活动不仅是为了*申请，更是学生自己去做想做的事情。同学们在这半年中继续做活动，去社交，管理自己的时间，也是一种将来*生活的预演。
7、 在这半年中，需要哪些心态调节才能更好地适应*?
美国*相比高中是一个非常不一样的环境，我觉得现在有一个趋势，年龄越小的孩子出现心理问题的概率越高，所以要找到自己缓解压力的方式。
很多学生在申请过程中会情绪崩溃，因为他同时要考试、刷标化、写文书、做活动，还有学校里的一摊子事。但其实到了*，申请中经历的只是九牛一毛。
有个说法很出名，在*你只能在“学习、社交、睡眠”里选2项完成，很多人都会选择牺牲睡眠。如果没有很好的时间管理，周一到周五一般只能睡3-4个小时。所以当压力很大时，如何找到一个出口释放是很重要的。我们必须正确看待自己的情绪，不要去忽略或压抑。
第二，我们要重新认清自己的价值。大部分学生在国内接触的都是自己的同学，可能自我感觉也挺好的。但美国*汇聚了全世界的尖子生，人外有人，天外有天，所以同学们要重新摆正自己。这不代表自暴自弃，而是我们要看到不足的同时，更认清自己的价值。
第三，我们在认清自己价值后，要实现自己的价值。美国一些*会有攀比之风，在学校发现这个是富二代，那个是官二代，自己的家庭就被比下去了。但我们一定要知道，自己来美国是干什么的，应该追求什么。
第四是人际关系上的调试。国内同学间的相处模式和在国外的相处模式不尽相同。同学们要培养独立精神，不要指望依赖任何人。大家关系都可以处得不错，但也要保持一定的边界感，比如吃饭都AA制，不要太过麻烦别人等。
在这半年，同学们可以把困难想得更充足一点，这样可以更好地适应美国*生活。
