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1.传承是人才培养的途径

中医药师承是独具特色、符合中医药人才成长和学术传承规律的教育模式,是中医药人才培养的重要途径。中医药法明确,*发展中医药师承教育,支持有丰富临床经验和技术专长的中医医师、中药专业技术人员在执业、业务活动中带徒授业,传授中医药理论和技术方法,培养中医药专业技术人员。

2.如何发展中医师承

在《中医药法》第15条规定:“以师承方式学习中医或者经多年实践医术确有专长的人员,由至少两名中医医师推荐,经省、自治区、直辖市人民*中医药主管*组织实践技能和效果考核后,即可取得中医医师资格;按照考核内容进行执业注册后,即可在注册的执业范围内,以个人开业的方式或在医疗机构内从事中医医疗活动。”这条法律规定,就给师承和多年实践中医医术确有专长者,提供了一个合法的取证途径。

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3.考核通过后颁发什么证书

考核合格者,由省级中医药主管*颁发《中医(专长)医师资格证书》。中医(专长)医师实行医师区域注册管理。取得《中医(专长)医师资格证书》者,应当向其拟执业机构所在地县级以上地方中医药主管*提出注册申请,经注册后取得《中医(专长)医师执业证书》。中医(专长)医师按照考核内容进行执业注册,执业范围包括其能够使用的中医药技术方法和具体治疗病证的范围。中医(专长)医师在其考核所在省级行政区域内执业。中医(专长)医师跨省执业的,须经拟执业所在地省级中医药主管*同意并注册。取得《中医(专长)医师执业证书》者,即可在注册的执业范围内,以个人开业的方式或者在医疗机构内从事中医医疗活动。

4.中医机构的数量有多少

根据《2019年*中医药统计摘编》中有关数据来看,2019年*共有1007579个卫生机构,其中中医机构仅有65809个,占*卫生机构总数的;中医执业(助理)医师共有624783人,其中中医机构共有249138人,占总量的。从以上数据可以看出,中医机构的数量远比西医机构少,虽有近一半的中医类别医师在中医机构执业,但仍有一大部分中医类别医师在非中医机构行医,中医机构每年接收的毕业生中西医专业兼有,这在一定程度上限制了中医类毕业生的就业选择。

5.中西医融合协调发展

近年*卫健委颁布了《关于进一步加强综合医院中医药工作推动中西医协同发展的意见》,提出“综合医院是中医药服务体系的骨干之一,是中西医结合的重要平台,是中医药传承创新的重要阵地。”加强综合医院中医药工作对坚持中西医并重、促进中医药和西医药相互补充、协调发展具有重要意义。《医师法》中有两处条文,为中西医协同发展提供了有力的法律保障:一是将完善中医西医相互学习的教育制度入法,从法律层面推动中、西医之间进修学习和学术交流,培养高层次中西医结合人才;二是允许经培训和考核合格的西医医师,在执业中采用与其专业相关的中医药技术方法。这为未来培养*特色医疗人才开创了新的模式,也为中西医融合发展创造了条件。

6.中医诊所多吗

为了切实做好中医诊所的备案工作,加强对中医诊所的监管,近年*出台了《中医诊所备案管理暂行办法》,明确了中医诊所的诊疗范围、备案条件、备案程序及事后监管等。从中医药统计摘编中有关数据可以看出,这一政策促使中医诊所机构数量呈现快速增长态势,数据显示中医诊所共有57268个,增长率有所放缓。

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