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中医药师资传承是一种符合中医药人才成长规律和学术传承规律的独特教育模式,是培养中医药人才的重要途径。 中医药法明确,*开展中医药师资教育,支持具有丰富临床经验和技术专长的中医师、中医药专业技术人员在实践和业务活动中带徒弟,教中医理论和技术方法,培育中医。专业技能工作者。
师承教育是中医几千年来的传承方式,师承教育是独具特色、符合中医药人才成长和学术传承规律的教育模式,是中医药人才培养的重要途径。历史上灿若星辰的医学大家们均出自家传或师承,他们为下一代传递薪火,传承精华。中医药发展几千年而历久弥新,至今仍旧巍然屹立于世界医学之林,与西方医学分庭并立,师承教育功不可没。
根据《2019年*中医药统计摘编》中有关数据来看,2019年*共有1007579个卫生机构,其中中医机构仅有65809个,占*卫生机构总数的;中医执业(助理)医师共有624783人,其中中医机构共有249138人,占总量的。从以上数据可以看出,中医机构的数量远比西医机构少,虽有近一半的中医类别医师在中医机构执业,但仍有一大部分中医类别医师在非中医机构行医,中医机构每年接收的毕业生中西医专业兼有,这在一定程度上限制了中医类毕业生的就业选择。
在原《执业医师法》和2017年发布的《医师执业注册管理办法》中,将临床类别和中医类别分列,使中医医师的某些执业行为遭到质疑,如中医医师是否可以使用现代化的诊疗手段、是否可以开具西药等。中医类别医师的执业范围不明确,限制中医类别医师只能在综合性医院的中医科或中医机构执业,阻碍了中医医师的职业发展。
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