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Python的*个特点是免费+开源。免费可以吸引尽可能多的用户来使用;而开源则可以鼓励开发者一起来建构整个Python的生态圈。Python的内核是非常小巧的,最初的安装包才只有20M,要知道要知道Matlab一上来就有10个G。这是两种截然不同的思想:一种是像Python这样的内核小巧的语言,等需要某个工具包的时候再用管道从服务器导入到本地,免费和开源可以在服务器端不断地催生出满足各项功能的工具包;另外一种是像Matlab这样的大而全思想,找这个世界上最聪明的数学家和工程师来制作一个完整的工具包集合,基本上你需要的在这个包里都有现成的,直接调用就好了。
Python是计算机编程语言,覆盖的知识面也是很广泛,需要学习的课程也是很多的,一般全面的学习也是需要6个多月的时间,每周也是2-3次课程,一共的学习时长也是在200课时左右,这也是小编在相关培训机构了解到相关数据有些培训机构的学习时间也是很少的,课程也是阶段性的有些人已经懂或者是业余学的哪就可以报相关阶段性班,对自己好处也是非常好的。
少儿编程对于儿童和基础教育具有巨大作用。用三个判断来说明,不仅在数学、逻辑、设计思维和程序设计等基本技能上具有巨大作用,而且在跨*学习和融合*实践上具有巨大的作用,少儿编程将深入的培养儿童的创造性、团队协作以及数据和系统思维能力等高阶能力。
6岁应该属于教育启蒙的年纪,对于孩子来说,其实并不存在零基础还是非零基础,因为不论孩子学什么,对他来说都属于零基础。或者可以这样说,这个年龄的小孩子,学什么都不会晚。不仅仅是针对6岁儿童,对于整个*阶段的孩子来说,他们的接受能力和学习能力都处于一个飞速成长的时间段。在这个时间段内,哪怕孩子从最简单的电脑操作开始学起,每周只要抽出两个小时来,学完整个编程的基础编程知识也只需要一年的时间。
首先,很多机构最初都是搞乐高培训起家的,从搭积木到机械结构、再到自动化是一个比较自然的路径。再加上乐高自己也有WeDo、EV3这样的机器人教育模块,因此机构在这方面的准备更充足一点。其次,学机器人是需要购买硬件设备的,也可能成为机构的一个利润来源,而学编程卖得就只有课时了。*,机器人领域里可以有很多大大小小的比赛,这些比赛都是组队参加的。尽管水平可能良莠不齐,但搭配组合、培训后总能拿出成绩,孩子也可以拿到几张证书,皆大欢喜。而编程在大众赛事这方面就比较缺乏,也和它的特点也有一定的关系。
机器人学习其实是一个交叉领域,尽管也会涉及到一部分编程,但是在少儿阶段,学习的内容还是集中在逻辑控制层面,并不会特别深入。所以到底让孩子学机器人还是学编程,应该从孩子的兴趣出发:许多孩子对于机器人这种比较“现实”的东西更感兴趣,而另一些孩子更喜欢“搞脑子”。从STEM教育的角度来看,其实两者都很好,无所谓孰优孰劣。
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