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我们在记忆单词时我们可以进行归类记忆。这样也会方便我们说明一个事物时调取知识。例如:我们可以采用以点带面的方法,按天气、按职业、方位等对日语单词进行归类记忆。例如我们把职业的日语说法的词汇都放在一起记忆,当我们在介绍职业的时候,我们就可以更灵活的去调取职业类的词汇来运用。
此方法也就是一边把要学习的内容在纸上写,在一边出声地朗读,在一边认真地去看看,通过多写多读,多看,这三种途径把大量的信息输入大脑,这样记忆起来就相比较准确深刻。此放法比较适合一个人记忆单词的时候采用。
孩子在刚刚接触日语时,心理上还是会一些抗拒情绪的,如果在这个时候没有积极地对孩子进行引导疏通,反而去指责孩子的话,孩子对于日语学习将会更加抗拒。因此建议大家都能使用鼓励式的教学方式,来帮助孩子去克服自己的心理障碍,更好地接受日语学习,及时地给予孩子肯定,帮助孩子获得日语学习的成就感,激发孩子的学习潜能。
学习任何语言都需要一些努力,所谓捷径,无非是经历过的人的经验,让初学者少走弯路,少浪费时间和金钱。他们不会像无头苍蝇一样崩溃,一点线索都没有。 大多数想学日语的人都多少受到了近年来“日韩浪潮”的影响,但是大多数人还是看到了日本*的科技水平机械制造,动漫经济发展等等并前来学习。 首先要保证三分钟不热,因为不管什么外语都有它的难处,没有耐心是不行的。
理解单词的意思后,下一步是学习语法,学习一段时间后,可以根据条目整理助词、副词、动词变形等内容。 学完相似或不同的语法后,把它们加进去,然后按照这些分类来回答,你脑海中就会对日语语法有一个系统的认识,学习一个句型*的方法就是找出句型的来龙去脉,造句从两句到五句不等,以弥补平时应用的不足。
归根结底,语言是表达思维的工具。单靠死记硬背永远学不好日语。它需要和有当地文化背景的人交流。在学习语言的过程中,需要外教帮助学生体验身临其境、有的放矢的演练。 而语言背后“日本思维”的传递,需要一个既懂日本文化又懂*文化的中间人,才能实现信息的对称。 这些都是纯外教教授给不了的。 同样,语法词的学习也是如此。
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