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教学困境,少儿编程可不是成人编程,目的不是把孩子培养成程序员。所以要求编程老师既有专业的知识,同时还能根据不同阶段孩子的接受能力进行个性化教学。年龄困境,少儿编程究竟是几岁开始学,这个很难定论,毕竟小孩子的玩心是非常重的,太小开始学习是否有益还未可知。
当孩子把遇到的问题拆开,变成每一个个小点之后,就需要让孩子把这些小点串联起来,形成一个框架。这是学习新事物的第二步,框架思维。培养孩子的框架思维,就是锻炼孩子把零散元素归类组合的能力。学习编程,就是学习一种框架的搭建。一个指令代表什么,一个语言模块能起到什么效果,又如何使用这些知识搭建一个可行的框架,使得老师布置的任务在这个框架内可以顺利的完成,这是学习编程的孩子每次上课都会思考的内容。编程就像一个拼图游戏。孩子需要把被打散的图片利用框架思维重新归类,并进行组合。只不过编程会更多样,更复杂,也更能开发孩子的大脑。
学英语的孩子也能想出一些单词和短语,和同学们日常的英语交流没有问题。但是孩子们可以在孩子身上学到什么编程呢? 家长表示不清楚。首先编程学习就是掌握编程思维,帮助孩子提高思考、分析和解决问题的能力。编程是一直在找BUG的课程,降低了孩子的试错能力,让孩子利用在编程中学到的思维能力解决困难,增强孩子的自信心。 同时,编程是连接人工智能AI与人类的桥梁。如果你想引领未来的技术,你需要了解编程语言(计算机语言)。
选择少儿编程机构,一定要看该机构的教育理念是否符合*的教学环境。选择适合国内环境的教学机构,让孩子自然而然吸收是非常有必要的。其次教学方式是否适合孩子的成长,少儿编程的教学方式要适合孩子的身心特点,教学方式要有趣生动,让孩子的好奇心得到充分发挥。然后是课程是否难易得当,市面上有很多编程语言,但大部分编程语言并不适合年轻人学习。枯燥的编程语言不仅难懂,操作起来也增加不少难度。另外由于孩子的时间和精力非常有限,课程设计者和家长自己都需要考虑到这一点,选择一个能让孩子继续保持好奇但不乏味的教育方式尤为重要。
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