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前IBO课程研发经理林宇澔博士也告诉我,IB代表着一种课程框架,就好比是人的骨头和躯干,至于这个人长成什么样子,取决于每个学校和老师的实际操作。但反过来说,IB也决不仅是空泛的理念,它的教育哲学与培养目标是受其严格的课程设置与评价方式支撑的。
在大多数国际学校,申请者必须参加一对一的入学考试,这是对英语、科目考试和面试的综合评估。 国际高中的录取标准是参照国外*的录取标准设计的,有别于传统的考试要求。 它非常重视对学生的采访,并期望从全面的角度考察学生的潜力。同时家长也是需要面试的,在家长面试的过程中,面试官一般会向家长了解学生的成长环境,以及部分经历。 如果学生的性格有问题,家长的教育理念与学校的教育理念相矛盾,学校可能不会承认。
国内和国外的教育方式上有很多不同的地方。经常有一些留学生因为不适应国外生活而被退学, 所以直接出国留学对于经济能力强的学生或者对国外比较熟悉的人比较适合,更多的*是在国际高中学习后出国留学。 因为国际学校的日常生活环境和社会群体大多与国外接轨,学生提前适应国外的生活,让他们在出国时更快地融入学校生活。
就读国际学校确实不失为一个不错的选择,通常国际学校的师资配备,特别是教师学生配比要比国内学校要好很多,通常是小班教学,不超过25人,师生比例1:5-1:8不等,授课方式也采用中外教结合的模式。所*目通常为国际课程,以便对接国内外各大高校。而国际课程也就是采用西方的教学模式,所学各类*也均以英语为主
现实中,很多家长认为,如果没有通过普通*,以后就上不了*,前途一片黯淡。 有人认为,只有成绩差的人才上中等职业学校,以后就找不到工作了。事实上,近年来,除了普通高中,国际艺术高中也是很多*毕业生的跳板。和普通高中生一样,他们继续走在自己的高等教育道路上,本科*的大门依然为他们敞开。
在课程方面,我国将国内基础教育阶段的学校分为国内课程学校和国际课程学校。除了课程不同外,在教学方法上也没有太大区别。国际学校的教学方式一般采用双语教学或纯英语教学和小班制。国际学校的每个班级都配备了中外教师,学生少,教师多,便于管理和学习的一对一指导。每个学生都能得到老师的关注,学生更自信,沟通能力也更好,解决问题的思维能力更强。小班制让教师观察和引导每个学生的兴趣和特长,制定更适合学生的学习计划和高等教育目标,更有利于培养高素质人才。学生不仅掌握传统文化,而且具有国际化的发展视野。
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