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自闭症主要就是社交障碍,不与外人交流,口齿不清,说话思路不清,感统失调引起的语言障碍等,存在感统问题的自闭症孩子进行合理系统的感统训练,能对他们的行为认知、社交等康复干预起到更大的帮助,明了感统对于自闭症孩子的重要性。
如果有轻微的自闭症,那么在日常,家长可能会观察到,孩子在和别人进行沟通的时候,会有一定的困难,也不能够很好的表达自己。甚至有时候孩子听不懂别人说的话的意思,自己可能也很少和别人进行交流,总是习惯重复一些动作或者是姿势。
自闭症的发病通常在三岁以内,但幼儿生长发育的关键期往往在出生前、出生中或出生后不久,因为这个阶段很容易受到外界环境的影响。 研究发现,怀孕期间的多种影响因素可能会影响孩子神经系统的发育,增加自闭症的患病率。 怀孕期间的子宫感染和怀孕期间的并发症、接触化学品、环境污染以及分娩期间和之后的健康状况都会增加幼儿患病的风险。
自闭症的孩子的能力是各不相同的,不同程度的自闭症孩子就会拥有不同的能力,如果孩子的程度很轻微就不需要怎么费心教,很多东西自己可以学会,很多孩子更是没有什么影响,在某些地方可能还会超出正常孩子,对于他们来说很多东西可以自发的学会。
相比于传统的药物治疗,近年来我们更加提倡自闭症康复训练,当孩子被送到康复机构时,我们家长觉得孩子基础好就会有很好的效果,但是因为每个孩子的自闭症程度是不一样的所以收到的效果也是不同的,康复训练对自闭症儿童的治疗效果是很明显的。
虽然有这种情况,有孩子在某种的学校或者环境中有很大进步,但是有的环境对每个孩子都是比较合适的,而孩子的自闭症却是不一样的,一般自闭症患者的孩子做的决定是在老师和家长治疗师等共同协商下决定的,很多家长在选学校时并没有做太多的功课。
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