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学习语言的最终目的是为了沟通,所以最重要的是提高和促进脑瘫儿童的语言沟通的能力,脑瘫儿童需要在学校和家庭的共同帮助,家庭是脑瘫儿童生活的主要场所,家庭里的所有成员都要有所参与,学校也要适当的给家长指导。
脑瘫儿童的发展语言的关键条件是认知能力,多数脑瘫儿童都会伴随着一定程度的视觉听觉和触觉障碍,这样会阻止孩子的正常学习和生活,所以要带孩子多多进行相应的户外活动,带孩子多听多观察多进行相应的练习,帮助孩子促进对不同事物的认识。
据统计我国的各类语言障碍儿童总数高达数万,而且国内的语言康复机构水平也层次不齐,所以如何正确挑选一个专业的语言机构显得尤为重要,如果不好好挑选就会有可能出现花了钱还没有效果,所以一定要学会如何选择训练机构。
挑选机构时一定要注意观察机构的时间是否足够精细和足够的明确,第二类是口吃类的问题是否是引导孩子将固定的词汇说一遍,我们都知道这样做的意义不大,口吃类的考试一定是要“即兴”的,第三点是是否进行一对一的矫正。
家庭的康复训练是在幼儿园或者康复机构内容基础上进行巩固和延伸的,要选择符合孩子当前听觉语言发展水平的内容,在家一定要营造适合的聆听环境,坚持在有效的助听范围内和孩子进行交谈,适当与孩子交谈家庭生活所见到的一切。
对于由言语障碍的孩子来说家长一定要多聆听,要有耐心的聆听,对孩子的手势一定要立即给予回应,孩子说话时一定要全神贯注的听孩子说话,可以和孩子交流你比较感兴趣的事情,要接纳孩子的缓慢发展,用正确的发音和语法和孩子交流。
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