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和事情分轻重缓急一样,感统失调也分重度和轻度。轻度感统失调的孩子,程度不一样,训练的周期自然也不一样。有的小朋友,可能会存在严重的触觉防御,他对环境的适应能力比较弱,需要用更多的时间来熟悉课堂和老师,那他进入状态就会稍慢一些。还有一种是前庭寻求比较大的小朋友,他们在生活中经常会表现出停不下来、精力旺盛、缺乏规则意识、不听指令等行为。
言语能力主要由听、说、读、写这4个基本环节组成,这4个环节任何一个都离不开感统能力。以说为例,说话是大脑言语中枢对呼吸器官、舌部、唇部的运动控制,只有这些发音器官的动作能力发展起来之后,儿童才能发出复杂的声音。阅读是与眼球运动的速度分不开的,当眼睛的追视、检视能力有了大幅度提高之后,阅读的速度、对文字的知觉广度才有可能提高。
由于都市化生活,使得儿童活动范围变小,大人对幼儿过度保护,事事包办,导致儿童接受的信息不全面;父母太忙碌,辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足;出生后,孩子没有经过爬行阶段就直接学习走路,产生了前庭平衡失调;孩子没有机会玩土,玩沙,从而造成幼儿触觉刺激缺乏;过早地使用学步车,使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足等。这导致孩子缺失很多能力,而随着孩子的成长发育,更进一步的技能无法习得,因此需要感统训练来使孩子的基础技能得到补足。
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