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如果孩子喜欢经常看电视或玩游戏,孩子的大脑在看电视时无法发育,影响孩子思维的发散;电视画面切换迅速,占用了孩子们锻炼和探索世界的时间,导致孩子们无法达到各种刺激量和强度。长期这样对孩子的影响是非常大的。
感统训练的黄金时期是3-6岁,感统训练的黄金时期,通过有针对性的训练,提高感统整合能力,使儿童身心协调自由成长。感统整合的补救期为6-12岁。如果错过了感统整合训练的黄金时期,就需要更多的努力和更长的训练来改善儿童的感统整合障碍。
感觉整合训练的本质是通过改变刺激、质量和数量来改变儿童的行为。对于自闭症倾向的儿童,有针对性和个性化的感觉整合训练,其效果将更加明显。触觉刺激是稳定儿童情绪的主要来源之一。适当的触觉训练对帮助儿童调节情绪非常有帮助。
进行感官的训练可以提高儿童的收集整理和分析信息的能力,调动他们的视觉和听觉系统。掌握有效的认知信息,使儿童有更好的语言理解和表达能力。通过感官训练儿童可以增强自信,稳定情绪和提高视听注意力,对提高儿童注意力集中和学习成绩有明显的影响。
有些家长只是把感官训练理解为体育训练,甚至认为体育活动可以完全取代,这实际上是错误的。虽然运动可以在一定程度上刺激肌肉和神经的发育,但它对身体感官的刺激非常有限,效果并不明显。所以我们还是要进行专业的有效率的训练。
首先感觉整合问题是父母最容易发现的自闭症特征之一。在诊断为自闭症之前,许多儿童表现出触觉敏感、听觉敏感、踮起脚尖行走、双脚跳跃延迟、行走姿势奇怪等问题。如果他们不说话,父母就会开始担心自闭症。这里有一个特别的解释,只有感官偏差,即视听触觉和嗅觉的敏感性或缓慢性,是自闭症特征的独特感觉障碍。所以需要把自闭和感统失调分清楚
自闭症又称“孤独症”,是一种广泛存在的发育障碍主要表现在三个方面:交往障碍、社交障碍和行为障碍。所以只有改善这三个障碍自闭症儿童才能康复。换句话说真正的康复训练是帮助自闭症儿童在沟通社会交往和行为方面得到改善或恢复。这样的康复训练是专业的,有意义的!
在训练自闭症儿童的模仿能力时,应该把重点放在孩子如何学会“如何模仿”上,而不是通过模仿来学习新事物。训练方法要从教基本功入手;如果孩子掌握了这项技能,就可以学习模仿,为以后通过模仿学习更复杂的行为打下良好的基础。在训练自闭症儿童模仿时,要以孩子想要的东西为目标,然后在实现这个目标的过程中设定与孩子能力相匹配的困难;这时候大人就会有机会示范一些动作,让孩子看到别人会用什么方法,从而吸引孩子模仿大人的方法来达到目标。这样孩子就能养成模仿别人的动机。
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