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因为老师是从另外一个校区赶过来的,可能时间上比较紧张,感觉顾问老师对我的到来没有很充分的准备,基本按照她们课程手册介绍的,没有了解我的情况并根据我的需求和特点来准备适合我的课程没有引导我了解更多专业之外的信息,比如国外院校的校园环境,住宿环境这些信息都是我比较想了解的,向她询问后,顾问老师没有多做介绍。
首先,在PENN学习需要非常强大的心理素质。这确实是一个能让人快速成长的地方,不过也要付出极大的努力。在这里你可以切身感受到什么才是学霸。可以说,不改变国内原有的学习方式并去适应新的环境是肯定不行的。在宾大,学习本身也只是一种经历和体验,更多的是你能get到的更广的眼界,开阔的思路更大的平台,以及更多的机会和资源你可以在Penn真正领悟了这两个词的含义自由梦想。
因为这种很牛的感觉并非来自设计形式的夸张或是图像表现方式的酷炫浮夸,相反无论是方案的概念,还是最终的成果展示,所包含的信息量之大和“功底”之深厚是一般院校望尘莫及的。不仅有宏观层面针对大环境的设计,也有微观角度针对场地特有问题进行局部展开式设计,多维度信息搜集所需的功课量可想而知,但毫不夸张的说
小时候我也不知道什么是景观,但觉得自己住的那个小区设计的特别好,给人们预留了很大的活动空间。我记得我每天都在小区里跑着玩儿,感觉哪儿都特别有趣,到处去探险。 之后就明白原来这就是景观的意义,它能够带给人们享受和乐趣它可以唤醒人们疲惫的状态;可以拯救荒废的区域;可以改善人们的生活;可以修复生态环境给人们更好的生存空间…我觉得景观设计是一个非常综合的*,能够让我充分发挥自己的能力去创造,去改变。而且景观设计既能提供使用,又能满足人们的审美需求,也是一个功能和美观兼具的专业。
大机构更了解学生的需求,能精准的认识到学生在艺术留学申请中存在哪些优势和劣势,老师经验足够丰富,并有针对性的展开教学,尤其是在多对一,定制化的教学中,老师能根据学生的专业能力,申请意向,个人兴趣为出发点,为学生提供全方位的,适合学生本人的教学帮助。同时借助机构本身积累的招生官,海外院校教授,*艺术家/设计师,品牌合作资源,学术研究项目,学生在作品集课程外,还能获得综合的提升,让学生具备有竞争优势的留学背景。
北欧艺术不是我们所认为的纯艺术,它是基于实用功能性意义之上的审美哲学和生活艺术的合集,也就是在强调设计功能性的同时,注重人文理念和社会责任感。北欧艺术留学的目的国主要是芬兰、瑞典、挪威和丹麦,它们有着优美的景色、发达的经济,也有着优越的教学体制和丰厚的留学生福利。为了吸引更多优秀学生来学习,北欧的一些综合性*和艺术类院校开设了许多英文授课的项目,且多采用小班授课的模式,师生比远远低于英美,每个学生接触到老师的时间以及老师对个体花的精力都会更多。
日本整体的教育水平都很严谨,国内认可度也很高。相较于英美来说,日本的生活费用和学费花销都比较低,再加上地理位置比较近,可以说是很有吸引力了。目前,*已经成为日本*的海外生源国之一,占其所有外国学生总数的70%。去日本留学,日语是基础。比如东京五美之类的学校,对日语都有比较高的要求。大部分学校是按N2合格或者EJU考试分数达标的要求,来进行招生选拔的,而且学校在校内考都会有面试这一步,学生要把自己的艺术思路清晰地表述出来,让教授理解,也不是一件容易的事。
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